《試膽量》五年級下冊公開課教案

　　教學目的：

1、通過學習《試膽量》讓同學體會出，爲什麼這次試膽量後，大家就再也不怕鬼了？

2、引導同學聯繫全文理解體會這次試膽量的重要意義和校長教學方法的巧妙。

　　教學過程：

一、導入新課：

出示課題。同學們，你們看了課題想問些什麼？

師：今天我們就帶着這些問題一起去學習《試膽量》。

二、檢查預習：

1、指生朗讀課文，糾正字音。

2、生自由朗讀課文，考慮：課文主要講了一件什麼事？

（這篇文章寫了校長組織的一次遊戲。同學們一天夜裏到九品佛寺院裏和墓地裏進行試膽量的遊戲，不當鬼

的一組同學都嚇得跑回來了，當鬼的同學有的因爲害怕也回來了，有的則因爲害怕，跑回了家。）

三、初讀課文：

1、生小組內朗讀課文，試給課文分段。

2、生彙報交流。

第一局部（1-7自然段）這局部寫了校長佈置同學做“試膽量”的遊戲，大家分了工，並做好了準備。

第二局部（8-22自然段）這局部重點寫黑暗裏同學們動身後，路上很害怕，最後乾脆跑回來了。過了一會，

裝鬼的同學也嚇得回來了。

四、深究課文

1、生帶着問題朗讀課文，把自身不懂的問題和小組內的同學討論，並把自身讀後的感受寫出來。

2、生彙報交流

重點引導同學學習第二局部

（1）引導同學理清試膽量過程的層次。

生小組內給第二局部分層。

第一層（8-14自然段），這一層主要寫了試膽量的同學路上都十分害怕只去了九品佛寺院，沒有去墓地就因

害怕紛紛跑了回來。

第二層（15-22自然段），這一層作者主要寫了當鬼的同學的情況。

（2）生自由朗讀第二局部，畫出從哪些句子中體會出同學們很害怕。

（3）生彙報師引導。

引導同學從以下語句體會。

他們“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着”，“那鬼千萬不要在半路上出現呀……”“一想到不知從什麼地方

就會跑出貴來，鼕鼕他們早已嚇得手足無措了……稍微有點風吹草動，他們就‘哎呀’一聲大喊起來。腳下

一踩上什麼軟綿綿的東西，馬上就嚷：‘鬼來啦！’到最後，甚至害怕得連手拉手的夥伴也懷疑成‘該不是

鬼吧’？”然後就一溜煙地撒腿跑了起來。

抓住這些內容重點體會，同學在試膽量的過程中真實的心理——膽怯。

3、從整個試膽量的過程中你體會到了什麼？爲什麼這次試膽量後同學們再也不怕鬼了？

引導同學體會進行實踐鍛鍊的重要意義，體會校長的教育有方。

4、這篇文章告訴我們什麼道理？

（告訴我們幹什麼事，開始可能會因爲害怕不敢做，只要敢於實踐，實踐之後就會變得勇敢堅強起來。也告

訴我們“鬼”並不可怕，因爲他們自身都會害怕。）

5、你覺得怎樣可以使自身的膽量大起來？

在這裏不必拘泥於文中的方法，還可以讓同學互相交流自身生活的方法，讓同學暢所欲言，還可以發揮想

像。）

6、生自由有感情朗讀課文後指生有感情朗讀課文。

五、積累詞句

把自身喜歡的句子摘抄下來。

六、作業：回家也試試自身的膽量。

蒐集不怕鬼的故事。