五年級上冊《我的長生果》教學設計與反思
【教學目標】
1、認識12個生字。
2、有感情地朗讀課文;把握主要內容,體會作者悟出的道理。
3、學習一些讀書和習作的方法。
【教學重點】
引導學生讀懂課文內容,結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意,並學習作者的讀寫方法
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時數】
一課時。
【教學過程】
一、揭題
1、有一種果子叫長生果,你們見過嗎?(板書:長生果)
2、說實話,老師也沒有見過,不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長生不老呢,今天我們來學習一篇閱讀課文──我的“長生果”(完成課題板書)
3、齊讀課題。
4、課題中的長生果打上了引號,可見它並不是指真的長生果,那指的是什麼呢?讓我們一起來讀讀課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1、快速默讀課文,思考:
⑴課題中“長生果”指的是。
⑵課文寫了作者童年時的___和___的幾件事。
2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。
3、交流。
(板書:讀書作文)
三、自讀自悟
1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟出了什麼道理?(邊讀邊畫,把自己感受較深的地方多讀幾遍。)
2、交流:
我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?
板書:飽覽“香菸人”畫片《秋天來了》、看圖書、閱讀文藝書籍《一件不愉快的往事》、讀中外名着。
3、從作者所讀的書籍中你看出了什麼?
(讀書的範圍越來越廣,內容越來越深,從中得到的知識越來越多)
書的類型:我對書的情感、“香菸人”畫片、看圖書、閱讀文藝書籍、讀中外名着。
4、作者是怎樣讀書的呢,他對書傾注了哪些情感?仔細閱讀寫他讀書的段落,在書上畫出相關的句子或詞語,完成如下表格:
書的類型 我對書的情感
“香菸人”畫片
看圖書
閱讀文藝書籍
讀中外名着
四、交流,教師點撥
1、讀自己畫的句子,談談自己的體會:
(教師根據學生的回答進行點撥,加深對語言文字的理解。)
2、聯繫上下文理解詞意,例如:如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。
(貼出小黑板條)
3、點擊多媒體,填表。
4、從表上所填的這些詞句中你看出了什麼?(作者很愛讀書,爭分奪秒地讀書)
5、像他這樣讀如醉如癡,廢寢忘食地讀書,簡直就是一個(書迷,書蟲,書癡,書狂)
五、品讀課文第二自然段
1、高爾基曾經說過:“我撲在書籍上,就像飢餓的人撲在麪包上。”作者就是這樣如飢似渴地讀書,把讀書當作人生一大樂事。正如文中所寫:
(點擊多媒體出示課文第二自然段)
2、這段話寫得多美呀,他把讀書當作人生中的一件美事,所以描繪小時候讀書的情景才能寫得這麼美,讓我們自己試着美美地讀一讀吧。
3、指讀、評議。
4、師範讀。
5、全班齊讀。
6、小結:
作者愛讀書,他從書中得到了報償和饋贈。
六、交流
1、作者從中悟出了什麼道理?
2、多媒體出示道理。
3、學生結合文中事例和自己平時寫作談談感受,理解詞語:嘔心瀝血。
4、欣賞作者寫秋天的作文,理解:別出心裁。
5、作者的作文得了“甲優”和“讚譽”都歸功於(讀書)這就是讀書給他的報償和饋贈。(板書:報償饋贈)
七、總結、昇華
1、讀書使作者一生受益,他成功了,成了一位響噹噹的作家,有着精彩的人生,這使我想起了一句話:“閱讀,生命因你而精彩。”
2、我們再來看看課題,作者把書比作長生果是因爲(作者喜歡讀書,它使人一生受益)正如沙士比亞所說(出示:齊讀)所以課文一開篇就說(出示課文第一句話,齊讀)
3、分享一首小詩:神奇的書。
4、總結:
讓我們養成愛好閱讀的習慣,一生都與好書相伴,它就像長生果,帶給我們一輩子的營養,讓我們一生受用!
【板書設計】
4*我的“長生果”
讀書 作文
飽覽“香菸人”畫片
看圖書:報償《秋天來了》甲優
閱讀文藝書籍:饋贈《一件不愉快的往事》讚譽
讀中外名着
【教後反思】
這是一篇閱讀課文,課文很長,如何在一節課內完成這篇課文的學習:
我想首先得讓同學們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀,迅速地捕捉文中所傳遞的信息。
第二、應該放手讓學生自讀自悟,然後全班交流,教師點撥,既做到以學爲主,也發揮教師的指導作用。
第三、精心處理教材,緊扣文章主線展開教學,教學線路清晰,重點突出。
這堂課,開篇與結束緊密相連,教學環節環環相扣,給人一氣呵成,渾然一體之感。在教學過程中出現了大段的老師的話語,看似說得有些過多,擠兌了學生學習的時間,但是使學生對閱讀的認識得到了昇華,激發了學生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時間花的也是值得的。
