《五朋端陽》教學設計「第一課時」
[教學目標]
1、認知目標:學會8個生字,理解“菖蒲、艾草、流蘇”等詞語的意思。
2、操作目標:會用回答幾個問題,把答案連起來的方法歸納課文主要內容。
品味課文1——4自然段,從色、香、味、形等方面學習課文。
3、情感目標:感受中華民族悠久的歷史文化傳統。
[教學重點]
會用回答幾個問題,把答案連起來的方法歸納課文主要內容。
[教學難點]
引導學生自讀自悟,學習課文。
[教學用具]
課件
[教學過程]
一、談話導入:
同學們,再過十多天就是農曆五月初五,你知道是哪一個傳統節日嗎?(板書:五月)端午也叫端陽。(板書:端陽)我們這邊端午節怎樣過呢?請你來說一說。(學生回答)看來端午節的風俗習慣還真不少,大家喜歡這個節日嗎?讓我們帶着喜愛的心情來讀課題:五月端陽
二、自學課文:
過渡:課文中也非常生動地描寫了不少端午節的風俗,請同學們自由地朗讀課文,要求:
(1)讀準生字,讀通課文
(2)想想:課文向我們介紹了哪些端午節的風俗。
1、學生自由讀課文。
2、檢查字詞掌握情況。
(1)(課件出示):菖蒲艾草辣椒糯米斧頭流蘇雕飾衣襟菱角糉子船舷削職
a.說說字音易讀錯、字形易寫錯的生字。
b.同桌互相讀並糾錯
c.指名讀
d.用其中一到兩個詞語說話
3、從課文中你瞭解了哪些端午節的風俗?請同學們用“每到端午節——————”或“——每到端午節————”的句式說說
4、你能用上述的句式把課文中所描寫的風俗連起來說一說。
三、學習新課:
過渡:老師讀了《五月端陽》這篇課文,覺得它就像一倒色、香、味、形俱全的一道大餐,讓我們一起慢慢地來品味。
色:(1)她們用零碎的彩色綢布,縫成形狀各異的小袋。小袋裏面塞進裹着香料的棉花,再把袋口的線一抽,就成了一隻只香袋。”
你除了感受了色彩,還感受到了什麼?通過朗讀體現出來。
(2)孩子們把香袋掛在衣襟上,鮮豔奪目,好象五彩的雲霞。
這裏把什麼比作什麼?這樣比喻有什麼好處?
1、香:糉子放在鍋裏煮,一會兒,屋裏就充滿了糯米和竹葉的清香。
你能通過精彩的朗讀讓我們也聞到這股清香。
2、味:這熱氣騰騰的糉子,比任何東西都要好吃。
3、形:包好的糉子有斧頭糉、狗頭糉、尖角糉、抱兒糉等,這是按形狀來分的。至於白米糉、赤豆糉、豬肉糉,那是按用料來分的。
換一種句式來說說
4、讓我們也來包一包糉子(欣賞課件)
5、朗讀第3自然段。
6、形:香袋的式樣很多,有雞心形的、虎頭形的、菱角形的、辣椒形的,下面垂着五顏六色的流蘇。
(1)換一種句式來說
(2)過渡:心靈手巧的姑娘會縫製各種各樣的香袋,現在請你發揮你豐富的創意來說說香袋還會是什麼形狀的?用“香袋的式樣很多,有————,————,————,————,下面垂着五顏六色的流蘇。
7、過渡:我們這兒的端午節也有自己獨特的風俗,通過你精彩的描述也能讓我們對端午節留下深刻的印象(指名學生說)
四、小結:
聞着艾草的幽香,吃着軟糯香甜的糉子,脖子上掛着象徵吉祥的香袋,這是多麼有趣的端午節,不過端午節還有精彩的賽龍舟,這也是不容錯過,讓我們下節課去學習。