冀教版五年級語文上冊《綜合訓練1》教案

一、看圖瞭解部首，寫出帶有這個部首的字。

1、引導學生認真觀察，說一說發現了什麼？

如：門，古時的門多是兩扇，關上左邊一扇，關上右邊一扇，就是兩個扇合上，表示把門關上。今天門大多隻有一扇了，門字也就改變了，但意思沒變。

再如：馬，在古代用來表示這是一匹馬，又長常的臉、長長的鬃毛。馬跑得很快，但寫馬字卻很費勁，有時還忘了筆畫。現根據字的演變，不用畫馬頭和馬尾了，寫馬字就快多了。

2、引導學生感悟象形字的造字方法。你們發現了什麼？

二、引導學生了解一個子擴展成詞，意思也就進行了延展。

補充有關門的例子。

初步學會——入門

有聲望的人家——名門

停業——關門

邊境——國門

三、讀一讀，在想一想是什麼意思。

1、採用多種形式的朗讀。

2、理解詞語意思，鼓勵學生講解成語故事。

3、補充成語、詩句、歇後語。

四、讀讀背背。

1、自由朗讀，談感受。

2、展開想象，用筆畫下來，把感受講給周圍的同學聽。

3、扮太陽演一演，快速吸收語言。

五、讀下面的短文，說說你從中受到什麼啓示。

1、略讀文章，知道文章講了什麼。

2、引導學生談啓示，結合自己的生活，進而留心生活、熱愛生活。

六、聽老師讀短文《乞丐》，談談自己的感想。

1、提出要求，學生會更用心聽，

2、聽後談感受。