火把節語文五年級下冊教案大綱

教學目標

1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，瞭解彝家火把節的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

教學難點了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，體會彝族人民勇於戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

教具準備 生字卡片。

導 學 過 程二 次 備 課

預習題綱

1、蒐集彝家火把節的圖片及過火把節的一些情況。

2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認爲不好理解的段落或語句多讀一讀。

第一課時

一、導入新課

1、同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。

2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書課題）。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內容。

3、課文寫了火把節的哪幾個場面？

三、細讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些瞭解？

2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節的來歷，瞭解了這個傳說，你想到了什麼？相互交流。

四、有感情朗讀課文。

1、採取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

五、佈置作業

1、抄寫生字、課後“讀讀寫寫”的詞語。

2、進一步蒐集彝族人民過火把節的資料。

第二課時

一、複習鞏固，導入新課。

1、聽寫課後“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什麼？

3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅瞭解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的`民族風情。

二、品讀詞句，想象場面

（一）學習課文第一部分

⒈教師：爲了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什麼準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。

⒉學生在文中畫出。

⒊集體交流。

⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）

（二）學習課文第二部分

⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。

⒉學生自由讀第二部分，想象場面。

⒊交流反饋

課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、鬥牛、摔跌、點火把、圍着篝火跳舞等五個場面。

⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

（三）學習課文第三部分

⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關於火把節的傳說中想到什麼？與同學交流。

⒉指名說說這個傳說。

⒊小組內交流。

⒋集體交流。

⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。

⒍學生有感情地再朗讀課文。

三、課堂總結

今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。

四、佈置作業：

1、有感情地朗讀課文。

2、蒐集其他民族資料，感受這些民族風情。