語文四年級下冊第二單元內容教案

單元內容介紹：

本單元由四篇課文和語文百花園組成。其中《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》是精讀課文，《爺爺的蘆笛》是略讀課文。

本單元的課文反映的都是兒童生活，表現了兒童的特點，表達了兒童的思想，抒發了兒童的情感。《種子》通過寫兒童撿樹種、交樹種的事，表現了兒童做事認真的特點和純樸的性格。

《只揀兒童多處行》描述的是像春天一樣充滿生命活力的兒童，表達了作者喜愛兒童的情感；《釣魚》一文作者記述了小時候和父親一起釣魚的事，說明做人要有正確的道德抉擇；《爺爺的蘆笛》通過具體事例說明了人只有經受磨練，才能變得堅強的道理。前兩篇課文通過敘事刻畫人物形象，抒發作者的情感；後兩篇課文則通過敘事說明道理，給人以深刻的啓迪。學生通過這幾篇課文的學習，有利於他們形成正確的價值觀，促進他們健康成長。

這四篇課文對兒童外貌、動作、語言、心理活動作了細緻入微的描寫，語言生動形象。通過學習，有利於培養學生的語言能力。

本單元以“體會文章表達的思想感情，學習做事、做人的道理”爲訓練重點。單元導語句式整齊，語言優美，啓發性強，意在調動學生學習情感；情景圖活潑有趣，人物語言與本單元課文內容緊密聯繫，有助於引發學生的探究心理。在每篇課文的後面，編排有適量的思考練習題，除朗讀、背誦的要求外，思考練習題還根據課文的特點，有的側重於引導學生體會文章的思想感情，有的側重於引導學生探究文章闡明的事理，有的則把體驗情感和感悟事理有機的結合起來。此外，有的思考練習題是詞句方面的學習，意在引導學生感悟語言規律，增強理解語言的能力豐富學生的語言積累。

《語文百花園》中安排的學習內容更富多彩。既有詞句學習，又有精美語言材料的積累，還安排有發展學生表達能力的學習內容。這些學習內容根據單元學習專題，加強了整合。在《語文百花園》裏還編排有指點學習方法的欄目《指南針》，學習怎樣轉述別人說的話。

本單元的教學要求是：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文；理解課文內容，體會情感，領悟事理；進行字、詞、句的學習，感悟語言規律；讀、背精美的語言材料；進行口語交際和習作表達；隨文識字27個，會寫33個字，掌握常用詞語。

單元學習目標：

1、通過理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情；瞭解桂林山水的特點，體會麗江的“神奇而美麗”，欣賞五彩池美麗的景色，產生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

2、認識31個生字，會寫28個，掌握常用詞語。

3、藉助插圖展開想象，感悟自然景觀，體會語言文字。

4、通過對重點詞句的品位來理解課文內容。

5、根據插圖和註釋提出不懂的問題。

6、有感情地朗讀課文。背誦第5、6課。

7、在理解課文內容的同時，學習作者從不同角度描寫景物的方法。

8、能夠分類積累詞語。

9、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現代詩。

10、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。

11、按照事情發展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感。

學習狀況分析：

學生獨立識字從第一單元開始漸漸放手，在課堂上應加大學生的自主學習的時間，通過一個單元的適應，學生獨立識字的能力會有所提高，可以讓學生交流識字方法。在第二單元的學習中教師還要繼續加強詞語積累與運用的練習。教學中側重於結合文章內容理解詞語的訓練。本單元寫景狀物的文章爲主，因此還應引導學生在理解課文內容的同時，學習作者從不同角度描寫景物的方法。本單元寫景文章語言優美，在閱讀教學中，應側重於朗讀的訓練，可採用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。在閱讀教學中，同樣要注意語言文字的訓練和優美語句的積累，教師可利用比較、填空等多種方法來訓練學生語言的理解與運用。