四年級語文上《少年總編》優秀教案範文

教學目標：

知識與技能

複習本課的生字新詞，積累詞語。

過程與方法

整體感知課文內容，體會小夥伴的可憐，激發學生的同情心。

情感態度與價值觀

有感情地朗讀課文，激發學生關愛他人、幫助他人的情感，使學生懂得要爲別人着想，做一個關心和幫助別人的人。

教學重難點：

激發學生關愛他人、幫助他人的情感，使學生懂得要爲別人着想，做一個關心和幫助別人的人。

教學準備：

生字詞語卡片。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、出示課題，引導質疑。

1、出示課題，理解課題。看到題目，有什麼不解？

2、根據學生反饋情況解釋。

3、引導質疑，駕駛歸納問題。

（1）達貝里年紀那麼小，他爲什麼要辦雜誌？

（2）達貝里年紀那麼小，他怎麼辦雜誌的？

（3）達貝里創辦的《陽光》雜誌掙來的錢怎麼花的？

4、導入：現在就請大家按老師的要求讀課文，儘可能藉助小組的力量，把這些問題解決了。

二、提綱導入，小組合作學習。

1、下組選擇喜歡的方式朗讀課文，畫出生字，在組長的組織下學習生字，認讀詞語。

2、自由讀課文，小組內檢查上述問題的解答情況或小組內討論，交流，解答這些問題。

3、畫出給你留下深刻印象的語句，說說自己的體會。

三、掌握生字，整體感知。

1、出示生字詞卡片，學生讀，教師強調。

2、再讀詞語鞏固認讀。

3、指名分段讀課文，再次感知課文內容，瞭解課文內容，瞭解課文講了一件什麼使？

4、小結：一個少年年僅12歲少年達貝里創辦了一份雜誌令人佩服。他用辦雜誌掙來的錢幫助貧困小夥伴，而自己卻一分錢也不花，這更讓人感動。

四、學習課文第一自然段，瞭解窮孩子的困境。

1、指名讀第一自然段，思考：在九十多年前，一些窮孩子遇到什麼困難？說說自己的體會。

2、指名反饋，出示句子體會帶點的詞語。（紐約市的一所小學有一些窮孩子，每年寒凍一到，因爲沒有鞋穿，無法去上課。）

3、學生說體會。

4、是的，有一個少年名叫迪羅。達貝里，他就想讓同學們穿上鞋，擺脫貧困。

5、比較體會。

（1）在這麼冷的天氣裏，我要是能穿上鞋襪那該多暖和呀！

（2）在這麼冷的天氣裏，同學們要是能穿上鞋襪那該多暖和呀！

6、有感情地朗讀第一自然段。

（同情2、可憐地、渴望地）

五、小結。

在寒冷的冬天，同學們那麼渴望能穿上鞋襪暖和暖和呀！達貝里並沒有等着天上掉下鞋襪來，而是自己動腦筋、想辦法。他要創辦雜誌掙錢來幫助同學們。那麼，他是怎麼做的呢？下節課我們繼續學習。

六、作業。

1、抄寫生字、新詞。

2、熟讀課文。

第二課時

一、鞏固生字，導入新課。

1、出示生字卡片，學生讀。

2、九十多年錢，紐約市的一個小學的窮孩子，每年寒冬一到，因爲沒有鞋穿，無法去上學。達貝里就是這些可憐的孩子中的一員，於是，他想辦法辦雜誌掙錢來幫助貧困的小夥伴。那麼，他是怎樣做的？讓我們繼續學習課文。

二、學生自學，抓關鍵詞句談體會。

1、出示提示。

（1）達貝里爲了創辦雜誌《陽光》都做了哪些事？

（2）達貝里辦雜誌掙到的錢是怎麼使用的？

（3）用“~~~”畫出令你感動的句子，並說說你的體會。你認爲達貝里是一個怎樣的孩子？

2、學生自學。

3、集體反饋。

三、小結。

1、我們的身邊也有許多關心和幫助別人的事。來我們來說一說吧。

2、總結：多麼有愛心的孩子呀，雖然他已經離開了我們，但是他的行爲，他的精神永遠激勵着我們。我們應該向達貝里學習。做一個關心和幫助別人、有愛心的人。

四、作業。

1、有感情地朗讀課文。

2、講講你或小夥伴關心和幫助別人的故事。

板書設計：

12.少年總編

寫信請人寫文章

找印刷廠印刷

賣鞋襪給小夥伴

關心幫助別人