小學四年級語文上冊《語文園地四》優秀教案

【教學目的】

１、交流自身喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較空虛。

２、寫一寫自身喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好後與同學交流，學習相互的優點，互相修改習作。

３、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，並在說話、作文中運用。

４、積累帶動物名稱的成語。

【課時佈置】

４課時。

【教學教程】

　　第一課時

　　口語交際

一、談話導入

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一隻只小動物栩栩如生。同學們，你有自身喜歡的動物嗎 ？在於動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，一起分享這些樂趣，好嗎？

二、全班交流

說出自身最喜歡的動物的名稱。

三、分組交流

１、分組：

喜歡同一種動物的同學自由組成一組。

２、要求：

⑴ 具體說出動物的特點。

⑵ 表達真情實感。

⑶ 認真聽，進行評議。

３、分組交流。

四、全班彙報

１、彙報提示：

⑴ 形式：

可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演，進行發言。

⑵ 內容：

可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

２、評價提示：

可採用問答、發表看法、評選等方式，促進同學積極互動。

五、拓展延伸

喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報，向大家展示自身最喜歡的動物。

　　第二、三課時

一、展示臺

展示各組完成的手抄報，激發興趣。

二、明確習作要求

同學自讀習作提示，明確要求：

具體寫出動物的特點，表達真情實感。

三、精彩回放

１、回憶自身和動物相處中發生的事：

注意哪些情景給你留下的印象最深。

２、與同桌交流印象最深的一幕。

四、習作與評議

１、同學試寫，教師巡視，瞭解情況，個別指導。

２、出示同學習作片段：

引導評議，進行修改。

３、四人小組輪流讀自身的習作，一起進行評議。教師巡視，和時點撥。

４、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。

五、修改習作，謄寫習作

六、展示優秀習作

優秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學觀賞評議。

第四課時

一、我的發現

１、自由讀文中的三個句子。

２、想一想：

小林和小東有什麼發現，你同意他們的看法嗎？爲什麼？

３、小林說的“學習運用這種方法”指的是什麼？

４、再從課文中找出類似的句子，說說你的發現。

⑴ 自主發現。

⑵ 組內交流。

５、想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。

６、聯繫自身的習作，有運用這種方法嗎？

二、日積月累

１、自讀成語：

要求讀的正確。

２、你發現這些詞有什麼特點？

３、自選一個成語，講講成語的故事或意思。

４、遊戲：

成語接龍。

５、競賽：

每組推薦一名同學在括號裏填上動物的名稱。看看誰是勝者：

九（ ）一毛 對（ ）彈琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲

杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立雞羣 指（ ）爲馬

爲（ ）作倀 車水（ ）龍 萬（ ）更新 門可羅（ ）

（ ）（ ）點水 順手牽（ ） 哀（ ）遍野 抱頭（ ）竄

三、課外延伸

嘗試積累帶有十二生肖的成語。