《那片綠綠的爬山虎》閱讀練習（附答案）

導語：學完課文需要通過練習來溫習鞏固課堂所學知識，下面是小編整理的《那片綠綠的爬山虎》閱讀練習，歡迎同學們過來做一做。

　閱讀下面文段，完成18～22題。(22分)

那一片綠綠的爬山虎

　　——懷念葉聖陶先生

　　肖復興

⑴ 一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。

⑵ 小時候，捏着可憐巴巴的一角七分錢，踮着腳尖從家門口對面的郵局裏買來一本《少年文藝》時，我開始迷上文學。我漸漸沉浸在我國現代文學之中。魯迅、冰心、葉聖陶、許地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想裏，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想像着他們的模樣、爲人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結識他們當中的一位，並且能夠聆聽他的教誨。二十餘年彈指飛去，當他白髮如銀時，我竟如他一樣走上文學創作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。

⑶ 他就是葉聖陶先生。

⑷ 一九六三年，我正上初三，寫了一篇作文，題目是《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，爲人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以爲很有趣。經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲獎。自然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎?”我睜大眼睛，有些莫名其妙。“是葉聖陶先生!”老師將那大本子遞給我，又說：“你看看葉先生修改得相當仔細，你可以從中學到不少東西!”

⑸ 我打開本子一看，裏面有這次徵文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。

⑹ 回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立即感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成：“怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包” 這個動詞，使得句子乾淨也規範多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因爲書皮可以認爲是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學創作的艱鉅。不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

⑺ 葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：“這篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。”這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時，我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖着翅膀。那是隻有那種年齡的孩子纔會擁有的心思。

⑻ 這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉聖陶先生要請你到他家做客!”

⑼ 我感到很意外。因爲我一直覺得像葉聖陶先生那樣的大作家，一定是深居簡出，凡人不見的。見這樣的作家如同國家元首一樣難哩。現在葉聖陶先生居然要見見我這樣一個初中學生，這自然成了我人生中的一件大事。

⑽ 那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條並不寬敞卻很安靜的衚衕。葉老先生的孫女葉小沫在先門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進裏院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍着，閃爍着迷離的光點。

⑾ 葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之後，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑着講了句：“你和小沫同齡呀!”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神祕的光環消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平易近人，原來，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。

⑿ 想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的祕訣、要素和指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：“這樣好!愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對我的批評，也是對我的期望。

⒀ 我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊含的認真，質樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什麼時候到來，落日的餘暉悄悄染紅了窗櫺。我一眼又望見院裏那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳着，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀?”他笑着點點頭：“是的，那是前幾年寫的呢!”說着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。

⒁ 我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我彷彿覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。

⒂ 在我的眼中，那一片爬山虎永遠都那麼綠着。

(選自《肖復興散文》，有刪改)

18.全文寫了“我”回憶和懷念葉聖陶先生的哪些事情?請概括回答。(4分)

19. 請賞析劃波浪線句子的表達效果。(4分)

“我一眼又望見院裏那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客

廳的玻璃窗上，不停地搖曳着，顯得虎虎有生氣。”

20. 請根據文意，完成下面的題目。(6分)

(1)第⒀段寫到“他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。”請你想象“若有所思地望望

窗外那爬山虎”的葉老會想些什麼呢?(2分)

(2)在作者的眼裏，葉老是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結合文章內容，分析葉

老具有怎樣的人品和文品。(4分)

21. 在文中，葉老說到這樣一句話：“這樣好!愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各

科的書。”請結合你的寫作體驗談談看法。(4分)

22. 請簡要分析文章以“那一片綠綠的爬山虎”爲標題的作用。(4分)

　答案：

18. 【內容概括】(4分)

葉老給“我”修改作文(2分);葉老邀請“我”到他家作客。(2分)

19. 【句子賞析】(4分)

運用了比喻的修辭方法(1分)，把“一牆綠得沉鬱的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”(1分)，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意、具有生機勃勃的特點(1分)，隱含着作者對葉老關懷“我”成長的感激(或讚美)之情(1分)。

20. 【內容推斷和人物形象分析】(6分)

(1)可以回想自己創作《爬山虎》時的情景。或者回想與“爬山虎”有關的往事。(2分，只要合情合理就可以了。)

(2)①“我”到葉老家時，他像會見大人一樣同我握了握手(1分)，可以看出葉老具有平易近人的人品(1分)。【給分要求：例子1分，人品1分，例子和人品相照應即可。人品還可以答：平和寬厚、平等真誠、待人熱情、和藹可親。】

②給“我”修改的作文，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線(1分)，可以看出葉老具有一絲不苟(或認真)的文品(1分)。【給分要求：例子1分，文品1分，例子和文品相照應即可。】

21. 【觀點評價】(4分)

我贊同葉老的看法(1分)。廣泛閱讀是寫作的前提和基礎(1分)，多讀各科的書，使自己知識淵博;眼界得以開闊;寫作的想象空間得以拓展;可以激發寫作的靈感;豐富寫作的素材(答到其中兩點可得2分)。

22. 【主題理解】(4分)

標題借物喻人(或借景抒情，得1分)，借爬山虎來比喻充滿活力(或質樸真誠)的葉老(得1分)，表達了“我”對葉老的讚美、崇敬(或感激、懷念)之情(答到讚美、崇敬、感激、懷念中的兩點就可以得2分)。