A版四年級上18課《神聖的路程》教學設計

　教學目標

1.識字寫字，自主積累文中的好詞好句。

2.有感情地朗讀課文，感受體會菲迪皮茨勇敢、頑強的拼搏精神。

3.通過讀文，瞭解馬拉松運動的來歷，並能用自己的話說清楚。

　教學重點

朗讀課文，感受體會菲迪皮茨勇敢、頑強的拼搏精神。

　　教學準備

課前佈置學生查找與奧運會有關的資料(如：比賽項目、來歷等)。

　教學時間

3課時

　教學過程

【第一課時】

一、導入。

1.你知道“奧林匹克運動會”嗎?指名說一說。

2.板書課題，讀題。

3.識記生字“聖”，練寫“聖”字。

二、初讀課文。

1.生自由讀課文，遇到生字生詞自己想辦法解決。

2.聽課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。

3.指名分段接龍讀課文，要求做到四不。

4.評議並正音。

5.小老師上臺教生字。

帥 援 浴 略 炬

艱 訊 胞 沸

6.齊讀課文。

三、鞏固識字，練習寫字。

1.遊戲鞏固識字。

2.練寫左右結構的字。

帥 利 格 項

(1)教師重點指導寫“帥”字。

(2)學生練寫，教師巡視指導。

四、作業。

1.抄寫生字詞。

2.流利地朗讀課文。

　　【第二課時】

一、複習導入。

1.認讀下列詞語。

主帥 援助 沸騰 喜訊

浴血 奮戰 侵略 火炬

神聖 艱苦 同胞

2.說一說：你從讀文中知道了什麼?

你覺得菲迪皮茨是一個怎樣的人?

二、讀文理解。

1.默讀全文，邊讀邊畫記，哪些句段最能體現菲迪皮茨的堅強和勇敢。

2.交流彙報，師相機指導朗讀。

重點句段如：

他日夜兼程，跑了兩天兩夜……鬥志昂揚，浴血奮戰，終於戰勝了強大的波斯侵略軍。(結合語境理解“日夜兼程、鬥志昂揚、浴血奮戰”的意思。想象菲迪皮茨兩天兩夜中經歷的艱難險阻。)

在艱苦的戰鬥之後，菲迪皮茨已經很疲憊了，而且，他還負了傷，胳膊上的傷口還在淌血。

3.練讀第4、5自然段。注意讀好兩個帶省略號的句子。

4.談自己的感受或體會。

5.齊讀文章的最後兩段。

三、拓展延伸。

1.說說自己瞭解的奧運精神或其他的奧運項目的來歷。

2.組內交流資料。

四、作業。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.將這個感人的故事講給自己的父母聽。

【第三課時

一、檢查讀文情況。】

1.齊讀全文。

2.將自己喜歡的句段讀給同桌聽，請他評一評。

二、講故事。

1.瞭解講故事的要求。

2.組內講這個故事。

3.指名上臺講，評議。

三、簡述馬拉松運動的來歷並寫下來。

四、完成課堂練習。