四年級語文《去年的樹》教學設計大綱
教學目標:
1、理解課文內容,感悟做人要信守諾言、珍惜友情的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、分角色朗讀課文。
教學重點、難點:
指導學生通過分角色對話,感悟做人要信守諾言、珍惜友情的道理。
教法:談話法、品讀法、情境創設法
學法:合作交流、品讀感悟
教學過程:
一、複習導入:
1、友誼是人生最大的快樂,這節課,我們繼續見證鳥兒和樹的友誼。(板書課題。)
2、指導書寫生字“融”。
3、通過上節課的學習,我們知道 “一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽着鳥兒唱。”
真是朝夕相處,令人羨慕呀!可是寒冷的冬天快到了,鳥兒必須要飛到遙遠的南方去,臨別時,這對好朋友會說些什麼呢?
二、課堂展示:
(一)自主學習展示
1、學習鳥兒和樹的對話。
(1)指名讀鳥兒和樹的對話。
(2)這對好朋友分別時心情如何?指名回答。
(3)指導分角色朗讀。
2、小結。
(二)合作探究展示
1、學習鳥兒和樹根、門、小女孩的對話。
小鳥和大樹就這樣依依惜別了。第二年春天又來了。原野上,森林裏的雪都融化了。鳥兒又回到這裏,找她的好朋友樹來了。然而,往日朝夕相處的朋友卻不見了。它找了又找,問了又問。
(1)鳥兒問了哪些人?
(2)小組合作練讀讀三次對話。
(3)彙報。評價。重點指導鳥兒的話。
(4)全班分角色朗讀。
小結:一次次地飛,一聲聲地問,堅持不懈、歷經千辛萬苦、鍥而不捨地尋找,這是一隻怎樣的鳥兒?
2、拓展想象,激發情感
(1)終於,鳥兒看到了已化作燈火的大樹。她睜大眼睛,盯着燈火看了一會兒,她看呀看呀,她彷彿看到了什麼呢?(指名回答)她想對大樹說什麼?
(2)就這樣,鳥兒看了一會兒,就唱起了去年唱過的`歌給大樹聽。想一想,小鳥會懷着怎樣的心情唱這首歌?
(3)唱完歌,鳥兒又對着燈火看了一會兒,這一次,它心裏又會有什麼話對樹說呢?
(4)總結:去年的樹,今年已不復存在,可它永遠在鳥兒心中。
三、回顧反思:這節課你有什麼收穫?
四、當堂檢測:
小練筆:讀了這篇課文,你想對文中的誰說些什麼呢?讓我們把想說的話寫下來吧。(任選一題)
(1)我想對小鳥說:
(2)我想對大樹說:
(3)我想對伐木工人說:
(4)我想對…………
五、佈置作業:
1、續寫:鳥兒明年還會來嗎?把這個故事續寫下去吧。
2、推薦閱讀:《格林童話》
六、板書設計:
11、去年的樹
尋找小鳥樹(珍惜友情 信守承諾)