四年級語文上冊《徐悲鴻勵志學畫》教案大綱
【教學要求】
教育學生以徐悲鴻爲榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學習,長大爲國爭光。
【教學過程】
一、複習檢查
1.指讀生字詞。
2.口頭組詞。
悲( )( )( )怒( )( )( ):技( )( )( )
二、細讀課文
1.細讀第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
讀了這一段你知道了什麼?
④第2自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?
(很不禮貌、衝着)
⑤指導讀第2自然段。
(抓住“很不禮貌”、“衝着”、“別認爲”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學生傲慢、欺人的語氣)
個別練讀,指名試讀。
⑥學習第3自然段。
請一位同學來讀第3自然段。讀完後提問:你有什麼感受?
指導學生開始要用憤怒的語氣讀,後面要用堅決的語氣讀
指名有感情地讀第3自然段。
⑦齊讀“必須用……中國人”。
這裏“真正的'中國人”指的是什麼樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)
(3)小結。
(徐悲鴻立志成才,要爲中國人爭氣)
2.細讀第二段。
(1)細讀第4自然段。
①指名讀課文第4自然段。
爲什麼要說他“更加”奮發努力?(聯繫第一段理解)
②比較句子。
從此,徐悲鴻更加奮發努力。
出示:從此,徐悲鴻更加奮發努力,他像一匹不知疲倦的駿
馬,日夜奔馳,勇往直前。
指名讀這兩個句子,說說第二句與第一句有什麼不同。
③指導朗讀。
過渡:徐悲鴻是怎樣奮發努力的?我們一起來看下文。
(2)細讀第5、6自然段。
①自由讀第5自然段。
邊讀邊畫出徐悲鴻奮發努力的詞句。
讀後交流:
指名有感情地朗讀第5自然段。
②指導讀第六自然段。
徐悲鴻在什麼樣的條件下學習的呢?
出示:
徐悲鴻的生活( )。他只租了( ),經常每餐只用( )和( ),爲的是省下錢來( )。
自讀課文後,練習填空。
3.細讀第三段。
(1)指名讀課文。
(2)說說徐悲鴻取得了什麼成績,外國人的態度是怎樣的?
(相機理解“優異、轟動”等詞
指導朗讀。
(“鞠了一躬、承認、很有才能、錯誤”要重讀,要讀出鄭重、欽佩的語氣)
(4)小結。
(徐悲鴻以優異成績轟動了畫界,改變了外國學生的偏見)
三、作業
1.讀句子,回答問題。(課後習題4)
2.給課文分段,說說段落大意。(課後習題5)