北師大版四年級語文下冊《紀念日》優秀教案大綱

一、單元主題及單元概述

本教學內容源自北師大版小學語文第八冊教材，本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程。開展紀念日活動有利於提高學生的人文素養和科學素養。教材以五月爲例，列舉了各種紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產、科研方面的，有環境保護方面的，有文化藝術體育方面的，有屬於偉人名人的，也有屬於大衆的……教材57頁下面丁丁、鼕鼕的對話，還將學生關注的對象，引到自己家庭和自己生活的環境中。

教學中要指導學生開展紀念活動，要求全體學生全程參與，充分發動學生，發揮每個學生的創造力。以學生爲主體，教師巧妙創設情景，各個教學階段中，儘可能多給學生創造相互對話的機會，使紀念日活動開展得深入人心，切實起到紀念的作用。讓每個學生在有限的時空中得到鍛鍊，提升語文的綜合能力。

課前鼓勵學生採取多種形式（如上網、查閱圖書、請教別人等）收集有關紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關於紀念日的哪些知識？”談收穫、提問題，進行交流。然後引導學生立足實際暢談視野中獨特的紀念日，對日曆下方的“空白”進行補充，擴展紀念日的範圍。以小組爲單位開展臨近紀念日紀念活動，制定計劃、開展活動、排演節目。其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成，開展活動、排練節目可在課外完成，教師應給予指導。並指導學生對資料進行進一步整理，讓紀念活動有所連續，有所落實。最後學生以日記、作文、紀念日曆、學生演示文稿、學生網站等形式記下這次活動，鍛鍊學生的組織創新能力，合作實踐能力。

二、單元學習目標

1.蒐集有關紀念日的資料，讓學生認識並瞭解重大的紀念日，利用教材留白，暢談學生視野中獨特的紀念日，豐富學生的知識積累。

2.識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發強烈的紀念意識。

3.開展臨近紀念日的.紀念活動，燃起學生紀念的熱情，形成紀念氛圍，鍛鍊學生的組織創新能力，合作實踐能力。

三、課程框架問題

（一）我的基本問題：該如何理解“開展紀念活動如同點燃一支火炬？ ”

（二）我的單元問題：關於紀念日，你瞭解多少呢？

（三）我的內容問題：

1.開展紀念活動有什麼意義？

2.你都知道那些紀念日？

3.五月都有哪些紀念日？是怎樣的來歷？有什麼意義？人們以什麼方式去紀念呢？

4.你還知道那些紀念日？（家庭、班級、學校……國家）

5.這麼多有意義的紀念日，你最喜歡哪個呢？爲什麼？

6.我們選擇一個喜歡的節日來開展一次紀念活動，好嗎？

7.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？

四、涉及的學科領域

本次語文綜合性學習涉及品德與生活（社會）、歷史、地理、音樂、美術、信息技術教育、研究性學習、社會實踐等學科領域，活動範圍深而廣。

五、所依據的課程標準

（一）綜合性學習

1.爲解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

3.初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。

4.蒐集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

（二）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

（三）努力建設開放而有活力的語文課程，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

六、教學和學習過程

（一）第一階段：（一課時約35分鐘）

1.使用教師演示文稿，將本次語文實踐課的主題告訴同學，並向學生提出單元問題：關於紀念日，你瞭解多少呢？將研究設想（五月有哪些紀念日？家庭、班級，學校，國家都有哪些紀念日？紀念日的來歷、意義及其紀念方式）提供給學生，讓學生通過家長、書籍、電視、網絡等渠道查找收集相關資料。

2.同學們根據教師提供的任務指南自行形成小組，確定方案與時間表，分工協作。

（二）第二階段：（一週課餘時間）

學生利用家庭、圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，整理資料。

（三）第三階段（兩課時約80分鐘）

1.多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。學生談自己看後的感受。（自由發言）

2.識紀念日――談紀念日――想紀念日。

識紀念日：

（1）多媒體出示五月的日曆，讓學生通過看日曆，瞭解重大的紀念日及其相關知識。

（2）交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

談紀念日：

你還知道關於紀念日的哪些知識？向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

想紀念日：

（1）讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

（2）爲班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

（四）第四階段：（一課時約35分鐘 ）

引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，小組合作擬定紀念日活動計劃，填寫活動計劃表，推選負責人，對活動進行分工。

（五）第五階段：（一週課餘時間）：利用課餘小組合作按照活動計劃收集資料、排練節目，準備活動、分組開展模擬紀念日活動。

第五階段（兩課時約70分鐘）

觀摩模擬紀念活動

如：“五一”勞動節紀念日活動：

學生扮演各行各業的勞動者，說自己工作特點及收穫。

國慶節紀念活動：詩朗誦，歌舞表演，手抄報展

植樹節――小品《植樹》及表演唱《小樹，快長大》。

（六）第六階段 （兩天課餘時間）

1.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？

（學生以日記、作文等形式記下這次活動。）

2.把優秀習作裝訂成冊，作爲本單元實踐活動的資料保存。

3.學生在家制作紀念日曆、學生演示文稿、學生網站。

七、活動預計時間：

（三週時間）

八、前需技能

（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）識或

1.學生需要有一些基本的計算機操作，例如鼠標、鍵盤的使用、打開/關閉程序和保存文件等。

2.學生需要會上網瀏覽或檢索。

九、所需資料

印刷資料：小學語文教材四年級第二學期課本、日曆、各類介紹紀念日的報紙、書籍、雜誌和學生制訂的活動計劃。

輔助材料：和紀念日相關的圖片、音樂、課件。