《觸摸春天》課堂教學實錄
教學目標:
1、抓住重點詞句理解句子含義,體會“誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”蘊含的道理。
3、體會盲童安靜對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得熱愛生活,珍惜生命。
教學重點:理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的道理。
教學難點:感悟作者揭示的深刻道理。
教學方法:抓住重點詞句理解課文內容的方法。
教學用具:自制PPT課件
教學時間:第二課時
教學過程:
一、複習導入:
同學們,上節課我們初讀課文,學習了本課的生字詞,瞭解了課
文的主要內容,請大家打開作業本,聽寫幾個詞,看看大家對生字詞
掌握的情況。(小徑 流連 磕絆 瞬間 弧線 飛翔 繽紛)
這節課我們繼續學習第17課,齊讀課題:觸摸春天
平時我們常說“觀察春天、尋找春天、感受春天”,課文中的作者卻說“觸摸春天”這是爲什麼?(因爲課文中的主人公是個盲童,她不能觀察,也不能尋找,只能通過觸摸來感受春天。)
二、新授:
師:春天來了,小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了,月季花開了。作者在小區的綠地上做操,看到了一件怎樣的事情?
生:看到了盲童安靜捉住了一隻蝴蝶,並放飛了蝴蝶的事。
師:一個盲童竟然攏住了一隻蝴蝶,這對我們這些明眼人來說也是難以置信的,課文中那句話說出了這個意思?
生:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那隻蝴蝶,真是一個奇蹟!
師:讀這個句子時強調了哪些詞語?
生:悄然。“悄然”的意思是形容寂靜無聲或聲音很低。
師:還強調了那個詞?
生:竟然。“竟然”的意思是表示出乎意料。文中指盲童安靜攏住一隻蝴蝶作者感到出乎意料。
師:所以作者說——
生:“這真是一個奇蹟”。
師:這個奇蹟怎麼會在一個盲童身上發生呢?
生:這個小女孩整天在花叢中流連。
師:你知道“流連”是什意思嗎?
生:留戀不止,捨不得離去。也就是說安靜在花叢中留戀不止,捨不得離去。
師:讀課文的2——4自然段,哪些地方還體現了安靜的“流連”?用筆畫一畫相關的句子。
生:安靜在花叢中穿梭。她走的很流暢,沒有一點磕磕絆絆。
“穿梭”向織布的梭子來回活動。形容來往頻繁;
“流暢”流利、通暢。這裏指安靜動作協調,步履輕盈;
“磕磕絆絆”形容路不好走或腿腳有毛病而行走不便。文中指安靜沒有一點毛病,走的很順暢。
生:安靜在一株月季花前停下來,她慢慢地伸出雙手,在月季花的引導下,及其準確地伸向一朵沾着露珠的月季花。
生:安靜的手悄然合攏,竟然攏住了那隻蝴蝶,真是一個奇蹟!
師:在大家的努力下,我們找到了這麼多體現安靜“流連”的句子。(點擊課件)
1、 安靜在花叢中穿梭。她走的很流暢,沒有一點磕磕絆絆。
2、 安靜在一株月季花前停下來,她慢慢地伸出雙手,在月季花的引導下,及其準確地伸向一朵沾着露珠的月季花。
3、安靜的手悄然合攏,竟然攏住了那隻蝴蝶,真是一個奇蹟!
師:正因爲這個小女孩整天在花香中流連,所以——
生:安靜在花叢中穿梭。她走的很流暢,沒有一點磕磕絆絆。……
師:一個盲童居然攏住了一隻蝴蝶,你從中體會到了什麼?
生:我從中體會到了安靜對環境的熟悉,對自然的熱愛,對樂觀地面對生活,活潑開朗的`性格……
師:有感情地朗讀2----4自然段,讀出對生活的熱愛。
生:喜歡那段就讀哪段。
師:一個盲童她竟然攏住了一隻蝴蝶,這是因爲她太熟悉這裏的環境了。可是有一點她不熟悉,那就是她手中攏住的那隻蝴蝶撲騰翅膀的感覺。你看看課文中是怎樣描寫的?
生:蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。
師:通過安靜臉上的驚訝,你體會體會她的內心在想什麼?
生:我攏住了一隻什麼?她是什麼顏色的?它會咬我嗎?我明明攏住的是月季花,怎麼變成飛蟲了?……
師:安靜有這麼多想法,正如作者所說——
生:“這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。”
師:同學們,作者看到了這一幕,他體會到了安靜的驚奇與快樂。可是,安靜還是把它給放了,看看作者是怎麼描寫?
生:許久她張開手指,蝴蝶撲閃着翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。
師:是的,安靜張開手指,蝴蝶飛走了,她仰起頭張望着。同學們,這個盲童張望什麼?她看見了嗎?
生:我想安靜看見了,在她內心深處,有一片藍藍的天,那隻蝴蝶越飛越高,飛進了藍天深處。
生:她看到了,看到了那隻蝴蝶撲閃着翅膀在向她致謝。
生:她看到了,看到了那隻蝴蝶有落在另一朵月季花上。……
師:作者看到安靜放飛了蝴蝶,他彷彿看到了什麼?
生:他彷彿看到了安靜多姿多彩的內心世界。
生:他彷彿看到了安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她8歲的人生劃過一條美麗的曲線。
師:你能用是一般的語言讀出作者這種感受嗎?
生:朗讀。
師:同學們,從安靜放飛蝴蝶中你又體會到了什麼?
生:安靜善良、熱愛生命、熱愛生活。
師:所以,文章的最後說——
生:誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
師:這裏的“誰”究竟值誰呀?
生:安靜,蝴蝶,我們……
師:學習了安靜的故事,你該怎樣去創造你自己的世界呢?把你的感受寫下來。
生:熱愛生活,熱愛生命的安靜,在我10歲的人生中劃過一道美麗的弧線,訴說着愛的概念。……
師:推薦大家看一本書《假如給我三天光明》
板書設計: 17 觸摸春天
流連
盲童安靜 創造
感動