蘇教版語文《第八次》教案（通用8篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的蘇教版語文《第八次》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文《第八次》教案 篇1

教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。

2.理解課文內容，品味語言文字

3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。

教學重難點

重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神

難點：緊扣關鍵詞理解課文內容，能在課文的空白處發揮想象，練習寫動員書。

教學準備

課件。

教學過程

一、複習導入，回顧主要內容。

1.齊讀課題：這節課我們繼續學習《第八次》。

2.【課件出示詞語】這些是課後習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀？

3.有兩組反義詞藏在這裏面，你發現了嗎？(板書反義詞)朗讀

4.看着這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內容)

二、品讀感悟，把握人物精神。

學習第三自然段

1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎麼讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢？請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一隻怎樣的蜘蛛？可以在課文中圈一圈，劃一劃你認爲重要的一些詞句。

2.一讀：這是一隻怎樣的蜘蛛？

3.根據學生的回答引導學生抓住關鍵詞理解感悟，教師及時板書。

4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。”

(1)讀詞語“結了斷，斷了結”。你有怎樣的感覺？能換成“斷了結，結了斷”嗎？爲什麼？

(2)比較“結了斷，斷了結”和“斷了結，結了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結，結了斷”讓人感覺總是蜘蛛結網總是失敗，沒有希望成功了;“結了斷，斷了結”就說明這隻蜘蛛並沒有灰心，堅持不懈。)

(3)分組朗讀句子，齊讀句子。

雖然蜘蛛結網還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神？

(4)小結閱讀方法：讀書應該抓住關鍵詞反覆品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。

5.三讀：找關聯，迴歸文本

(1)蜘蛛結網是一個很普通的現象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結網，那爲什麼布魯斯會注意到，並且長時間地去觀察這隻小蜘蛛呢？(都是七戰七敗，有着共同的遭遇)

(2)根本原因是什麼呢？【課件出示語句】“對這場戰爭，他幾乎失去了信心。”

現在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由？

教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關注身邊的人和事。正是因爲布魯斯沒有完全失去信心，他纔會從無意中看到的這隻小蜘蛛身上受到啓發，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自於我們自己，來源於我們的內心。(齊讀句子)

6.小結閱讀方法：讀書時應該經常把前後文聯繫起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

7.指導朗讀：現在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這隻堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)

學習第四自然段

1.引讀課文：看着眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——

2.王子會怎麼想？會說些什麼？

3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)

——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能幹第八次，難道我堂堂一個王子還不如一隻小小的蜘蛛嗎？不！絕不！於是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要幹第八次！”

——作爲王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看着國土淪喪、國家滅亡嗎？不！絕不！於是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要幹第八次！”

——難道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井離鄉嗎？不！絕不！於是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要幹第八次！”

3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神！

學習第五自然段

1.信心百倍的布魯斯是怎麼做的呢？【課件出示第五自然段】指讀。

2.在第八次戰鬥前，布魯斯做了哪些事情？你覺得哪件事最重要、最關鍵？爲什麼？(“動員”最重要，因爲沒有信心的軍隊即使人數再多也沒有戰鬥力，也不可能戰勝敵人。)

3.假如你是布魯斯王子，你覺得怎麼說才能打動他們，使他們振奮起來，跟你一起進行第八次抵抗呢？

4.現在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。

5.交流動員書，指導演講。

6.正是因爲有了激動人心的動員，蘇格蘭人民纔有了勇氣與信心，他們拿起武器，跟着布魯斯王子投入了第八次戰鬥中。誰來讀讀最後兩句話？

此刻，你心情怎樣？再次朗讀。

三、拓展延伸，昇華文本主旨。

1.(教師帶領學生回顧板書)：由灰心喪氣到再次充滿信心、從七戰七敗到第八次獲得成功，布魯斯王子靠的是一種什麼精神？

2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認爲布魯斯會怎麼做？第九次、第十次呢？

3.小結：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神！我們一起來響亮地讀一遍課題。

4.同學們，在學習和生活中，我們也常常會遇到這樣的第一次、第二次、第三次……你們會進行“第八次”嗎？

5.在結束這節課之前，老師想給大家介紹一個新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書裏，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發。一路上發生了哪些事呢？他趕上婚禮了嗎？同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯繫本課的內容交流一下自己的感受，就知道老師爲什麼要推薦這本書了。

語文《第八次》教案 篇2

【教學要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

⒊憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

【重點、難點】

⒈理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。

⒉弄清課文所揭示的道理。

【教學時間】

兩課時。

教學過程

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

今天，我們學習一篇外國曆史故事，題目是第八次。

二、初讀指導

⒈自學生字詞。

⑴讀準字音，讀順句子。

⑵標出自然段的序號。

⑶練習上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功

⑷學生自讀課文。

⑸檢查自學情況。

①出示詞語，要求讀準字音。

②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

⒊各自輕聲試讀課文。

⒋分自然段朗讀課文，教師相機指導。

三、理清課文脈絡

課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分爲三部分。

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)

寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啓發。

第三段（5）寫布魯斯王子重現組織力量，終於獲得勝利。

四、指導寫字：

⑴教師範寫；⑵學生練寫⑶評比。

五、作業：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉練寫生字詞。

第二課時

一、複習：

聽寫生字詞。

二、精讀指導：

㈠學習第一段。

⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什麼意思？

⒉布魯斯王子爲什麼麼抗擊國外劫掠軍？

說明了什麼？重讀英勇，強調他的愛國行爲。

⒊結果怎麼樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

㈡學習第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什麼？

⒈出示：

一隻蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終於成功了。

⑴蜘蛛在結網遇到了什麼困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他終於結成了一張網。

⑶終於說明了什麼？你覺得蜘蛛怎麼樣？

⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

⒉布魯斯王子從中受到什麼啓發？（感動極了）

⑴爲什麼布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？

⑵指導朗讀：我也要幹八次！

⑶蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子終於成功的原因。

三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣--感動--恢復了信心--充滿了信心。

四、總結全文。

⒈課文講了個什麼故事？你懂得了什麼？

⒉從蜘蛛織網這件事上，你看到了什麼？從布魯斯王子的事件上？

五、作業

⒈憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

⒉回答問題：

語文《第八次》教案 篇3

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、憑藉文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質，體會布魯斯深受感動的原因。

3、通過動員軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養學生正確面對困難的態度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教學重、難點：

1、感受蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神；

2、內化文本語言，發展學生語言。

教學過程：

一、複習導入：

1、這節課，老師繼續和大家一起學習這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。

2、出示詞語“侵略——英勇抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內容說一說。

(爲了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領大家英勇抗擊。)

3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經受着別國的侵略，爲了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的鬥爭，可是，結果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二自然段的。

二、學習第二自然段

1、根據學生回答戰爭的結果是怎樣的。

師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉動石磨，代客加工小麥和其他穀類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊裏，也表明他受到的打擊很大。

2、什麼是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。

3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗後，你的心情怎樣呢？(請同學說說)此時此刻你會想些什麼？

4、看來，對於這場戰爭，王子已經完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)

出示——對於這場戰爭，他幾乎失去了信心。

5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什麼心情讀出來？通過那些詞？

(抓住關鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)

三、學習第五自然段：

1、看來，這場讓大家幾乎失去信心的戰爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終於成功了。

(比較出示兩句話)——對於這場戰爭，他幾乎失去了信心。

師：仔細讀讀、想想，你有什麼疑問嗎？(學生質疑：爲什麼幾乎失去了信心，最後卻又勝利了呢？)

四、學習第三自然段

1、是什麼原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段

2、出示第三自然段：找出蜘蛛結網過程的句子，同桌互相讀一讀

3、指名答思：蜘蛛一共結了幾次網？

4、第一次結網是怎麼失敗的。出示填空：一陣大風()，絲()了，網()了。

能不能改成“網破了，絲斷了。”爲什麼

5、當它第一次結網失敗以後，蜘蛛是怎麼做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()

6、這次結網又被風吹斷了，第二次結網失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？

7、每次失敗後，蜘蛛都是重新開始，但爲什麼沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)後面的幾次結網是怎麼寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)

8、你覺得這是一隻什麼樣的蜘蛛？(出示相關詞語：堅持不懈鍥而不捨)

讀好這些詞語

9、師：我還想用這句格言來讚頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來讚頌它？

10、感情朗讀

五、學習第四段

1、王子看到了這樣一隻不灰心的蜘蛛有什麼反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？

3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時他是什麼心情嗎？他心理在想什麼？

4、看來你們已經能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節嗎？

5、布魯斯爲什麼如此感動？

6、他是怎麼做的？(招集動員)

7、說話練習：布魯斯已經信心十足了，可是那些受盡戰爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來幹第八次吧！)

8、王子最後成功了嗎？

(出示：布魯斯的第八次抵抗終於成功了。)

六、問題延伸，深化主題

1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學生明白，王子以後不管遇到什麼困難，都不會放棄)

2、再次出示詞語、格言(生齊讀)

七、聯繫生活，明白道理

1、其實，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學家的故事

2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流

3、最後祝願同學們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最後的成功。

八、作業

1、蒐集關於堅持不懈的故事。

2、蒐集幾條關於堅持不懈的名人名言。

板書：

11、第八次

七戰七敗 幾乎失信心

蜘蛛結網 受到啓發

我也要幹第八次 終獲成功

有志者事竟成

語文《第八次》教案 篇4

學習目標

1、學習活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動，完美並很好地展示活力健身操組合⑴的全套動作

2、通過遊戲“大魚”練習，提高學生靈敏素質和行動目標一致

3、讓學生盡情展示自我，感受力與美的韻味和快樂；培養學生精益求精的學習態度和力爭上游、爭取好成績的學習

內容

1、活力健身操組合走、跑、跳地運動

2、素質：仰臥舉腿、俯臥撐

場地器材

一、健美操館

二、錄音機：1臺

教學過程

內容安排

學生活動

教師指導

組織隊形

歡快與熱身

常規教學

準備活動

音樂伴奏熱身操一套（如圖一）

①體育委員整隊

②彙報人數

③熱身操一套

①師生問好

②宣佈課內容和提出要求

③要求學生快飽滿、主動、積極練習

學習與體驗

一、活力健身操組合的走、跑、跳運動

（10×8拍如圖二）

預備動作：直立

第一個八拍：原地跑步，兩臂自然擺動，呼吸有節奏。第三個八拍：1—4拍，原地踏步，兩臂依次前後擺動。5—8拍，原地踏步，同時兩臂向前、上、側下舉。第四個八拍同第三個八拍。第五個八拍：1—4拍，左腳開始向前走兩步，第三步向前並步一次，同時兩臂屈肘上下自然擺動。5—8拍同1—4拍，但右腳開始向前。第六個八拍同第五個八拍，但方向相反。第七、八個八拍同第五個八拍，但動作方向左右各兩次。第九個八拍：1—2拍，原地跑步，同時兩臂由屈向上伸，兩手握拳。3—4拍，原地跑步，兩臂由屈向側伸，兩手握拳。5—8拍同1—4拍。第十個八拍同第九個八拍。

二、素質：仰臥舉腿、俯臥撐

1、仰臥舉腿

2、俯臥撐

重點、難點：動作準確、到位、有節奏、有活力

①學生自主練習

②學生相互探討、體驗練習

③學生相互探討練習

①學生體驗練習②學生相互探討、體驗練習

①學生複習活力健身操組合⑴動作

②學習體會活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動；教師觀察、給予指導

③提問：如何才能學好活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動；教師示範並給予指導

③分組練習，教師觀察、指導

④學生在音樂伴奏下自我展示練習；教師給予幫助的指導

①教師觀察、指導學生練習

②教師爲學生鼓勁，加油，從而提高學生練習興趣，活躍課堂氣氛

運動密度與運動量預測

1、練習密度：35-40%

2、平均心率：130-140次

3、運動負荷指數：1.3-1.4

語文《第八次》教案 篇5

一、導航臺

課文主要內容及全文思路導讀

同學們見過蜘蛛織網嗎？古代有一個人從這件普通的小事中受到啓發，幹成了一件大事。

這是一篇外國曆史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，後來從蜘蛛奮鬥結網成功中深受啓發，重新振作起來，經過第八次戰鬥，終於趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。

全文共5個自然段，可分爲三個部分。

第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。

第二部分，3、4自然段，寫一隻蜘蛛結網，風把絲吹斷了，網破了，蜘蛛再結，一連結了七次，網也沒有結成，可蜘蛛不灰心，終於到第八次結成了網。布魯斯王子從中受到啓發，也要幹第八次。

第三部分，課文的最後一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終於成功了。

其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結網中得到啓發，我們同學也應從中得到啓示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續不懈地努力，一定會到達勝利的終點。

屢戰屢敗--屢敗屢戰--終於成功

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片段點評

布魯斯躺在木板上望着屋頂，無意中看到一隻蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啓示。

網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰七敗嗎？

細絲再次結網，又被風吹斷了。

就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘

蛛並不灰心，照樣從頭幹起。

直到第八次，它終於結成一張網。

【欣賞】

蜘蛛一連結了七次，網都沒有結成，但蜘蛛並不灰心，照樣從頭幹起。我想，即使第八次仍結不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最後，蜘蛛的網結成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啓發。

三、金手指

表達方法提示：寫好人物的心理活動

課文的第三自然段寫蜘蛛七次結網都沒成，直到第八次終於結成。看上去寫蜘蛛，實際上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫具體也是刻畫人物的一個方面。

記得那是我上二年級時，一個週末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋裏轉來轉去，無事可幹。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發現花枝上的葉子有的打着卷，有的已經枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎麼就枯萎了呢？我再仔細一看，嗬，好傢伙，我發現捲了的葉子裏面有蟲子！對，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。

用什麼辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。於是，我翻箱倒櫃，把爸爸準備過年喝的五糧液拿出來，往花盆裏面倒。我一邊進行我的傑作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動着枝繁葉茂、花兒含笑的美景。幹完了，我輕輕吁了一口氣。爲了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝着沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在後頭呢。

這位小同學將自己的心理活動寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。

四、益智園

創新與實踐

1、你自己有過類似的經歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎麼想的怎麼做的？

2、可以和夥伴一起辦一份圖文並茂的小報，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言爲題。

語文《第八次》教案 篇6

蘇教版小學語文三年級上冊第十一課《第八次》.教案

（第二課時）

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑藉具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰的不懈鬥爭精神。

教學準備

文字.課件

教學過程 (第二課時)

一、 導入

同學們，這節課我們接着學習十一課《第八次》，這節課我們的學習任務就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。

二、 學生讀文，作標記

三、 質疑問難

學生提出的問題有：布魯斯爲什麼躺在磨房裏？他幾乎失去了信心中的幾乎是什麼意思？蜘蛛是怎樣織網的？布魯斯是怎樣動員人民的？

四、 以學定教，研讀課文

（出示多媒體.課件：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。 對這場戰爭，他失去了信心。）

讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。

自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？

學生讀，回答。

師：布魯斯爲什麼躺在磨房裏？生答。

師：什麼是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什麼樣子？生作嘆息狀

師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。

師：此時的布魯斯在想什麼呢？假如你是布魯斯你會想什麼？

（創設情境）現在我們來到了古時候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這裏，你和蘇格蘭人民過着無憂無慮幸福快樂的生活，可是當外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一隻小羊一樣等待着被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領軍隊奮起抵抗！兩支軍隊在戰場上相見，頓時塵土飛揚，喊殺聲震天，經過一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們並不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊被打散了，你拖着疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房裏，實在走不動了，就一頭倒在了木板上，此時的你，會想什麼呢？

學生說。

師：就在布魯斯灰心喪氣的'時候，他忽然看到了什麼？生說

師：現在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結網的句子。

（1）生讀，畫。

（2）指名讀。接着出示多媒體.課件。

（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示範怎麼是邊讀邊想象）

（4）指名讀，指導學生朗讀。

（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。

（6）老師範讀，學生閉上眼睛想象。

師：你看到了一隻怎樣的蜘蛛？生說，併到黑板板書。

師：作爲布魯斯，他歷經了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點，感覺這次戰鬥沒什麼希望了，看到了這只不服輸的蜘蛛他是怎麼表現的呢？

齊讀第四自然段

師：他心裏在想什麼？生說。

指名讀，指導朗讀。

師：布魯斯被感動極了，他下定決心要幹到底，他會怎麼說“我也要幹第八次”？

學生握起拳頭讀。

師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那麼簡單。只有他一個人就打仗了？得有什麼？（軍隊）軍隊被打散了怎麼辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰鬥的勇氣，那布魯斯得怎麼做才能讓士兵願意跟他一起去戰鬥？（生說）

假如你是布魯斯，你會怎麼說服他們，鼓起他們作戰的勇氣和信心呢？

學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。

語文《第八次》教案 篇7

教材簡析：

本課是一篇寓含深刻道理的外國曆史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。後來看到蜘蛛結網，受到啓發，振作精神，經過第八次戰鬥，終於趕跑了侵略軍，取得了最後的勝利。全文共五個自然段，按事情發展的順序可以分爲三段。第一段寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結網，直到第八次才成功，受到啓發和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終於在第八次戰鬥中打敗了侵略軍。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗不懈鬥爭的精神。

教學重、難點：

1、體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈鬥爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

教學準備：

圖片、文字投影片。

教學時間： 兩課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，學習生字新詞。理清課文脈絡。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

1、今天，我們學習一篇外國曆史故事，題目是“第八次”。(板書課題)

2、看了課題，你有什麼問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、第八次》這個故事發生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。(請學生講，學生不知道，教師介紹)

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：(1)讀準生字的字音，認清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯繫上下文來理解，也可以或者做上標記與同學討論)

(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學情況。

(1)出示詞語：

信心 失敗 抵抗 戰鬥 招集 動員 侵略 成功 打仗 受傷 並且 磨房

(指名朗讀、開火車讀、齊讀)

(2)說說你讀懂的詞語的意思。

(3)指名分自然段朗讀課文，其餘同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。

注意：“坊、猛、仗、傷”是後鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：幾

(4)分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

(5)齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什麼事嗎？

三、理清脈絡。

1、課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分爲三部分

2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)

四、指導寫字。

1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點。

2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。

3、學生描紅。

五、佈置作業

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

第二課時

教學要求：

理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

教學過程：

一、複習。

聽寫詞語。

二、精讀指導。

(一)過上節課的學習，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？(蘇格蘭王子布魯斯)

(二)那麼，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學習課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。

(三)交流

熱愛祖國的人。

1、從哪裏看出布魯斯是個熱愛祖國的人？(自由讀讀第一小節)

2、“英勇地抗擊”什麼意思？

3、指導朗讀。(指名讀，評價，齊讀)

“遇事不灰心”或者“堅持不懈”

1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？(不是)

2、從哪裏看出來？(指名讀第二小節)

(“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”)

(1)什麼意思？

唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發出嘆息的聲音

理解“幾乎”：比較句子對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

(幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。)

(2)看圖聽讀思考：布魯斯王子爲什麼“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？

(3)現在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什麼？將他心裏想的話說出來。

(4)指導朗讀第二小節。

3、但後來布魯斯王子又怎麼會恢復了信心？

(1)默讀第三、四小節。思考：A 布魯斯王子在磨房裏看到了什麼？

B 布魯斯王子看到後有什麼表現？

(2)從哪幾句可以看出蜘蛛織網非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網很專心、很執着，沒有被困難嚇倒？

出示三句話反覆朗讀體會

[一陣大風吹來，絲斷了，網破了。]

[就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒有結成。]

[直到第八次，它終於結成了一張網。]

A、爲什麼說“一陣大風吹來，絲斷了，網破了”而不說“網破了，絲斷了”？(師小結：作者用詞準確、有序，先後是不可顛倒的。)

B、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？

C、從“終於”這個詞看出什麼？你覺得蜘蛛怎麼樣？

D、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。

(3)討論：看到這些，布魯斯王子有什麼表現？(“感動極了”)

(4)王子爲什麼感動？從哪兒看出王子的感動？

(“猛得跳起來”、“喊道”)

(5)指名邊表演邊朗讀第4小節。

(6)讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什麼呢？

(同桌討論後交流)

4、蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

5、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？

(四)默讀課文，說說布魯斯王子終於成功的原因。

(因爲他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啓示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個詞語)

四、總結全文。

1、朗讀全文。說說學了課文以後，你得到的啓示。(有志者事竟成)

2、想想以前學到的一些這方面的名言。

五、佈置作業

1、抄詞。

2、多音字組詞。

磨  幾

3、寫幾句關於“自信與成功”的名言。

課外

選字組詞(參考上)

板書設計：

11、第八次

唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動，恢復了信心——振作，充滿了信心。

(有志者事竟成)

語文《第八次》教案 篇8

一、導入、

1、這節課我們繼續學習課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。上節課我們已經讀了課文，誰能說一說課文講了一件什麼事？

2、通過讀書找到了答案，這就是讀書的收穫，請大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子爲什麼要進行第八次戰鬥呢？（因爲七戰七敗等）

二、精讀課文

（一）“幾乎”。當你作某件事情，但是沒有成功的時候，請問你的心情是什麼？經過兩三次的努力，還是沒有成功，又會怎樣想？布魯斯七戰七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以後在小組內交流一下。

1、對這場戰爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什麼？你從那個詞語體會出來的———幾乎。帶着你的體會來讀一讀這句話。應該怎麼讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。

2、除了這句話，還從哪裏寫了布魯斯的感受，——唉聲嘆氣，誰來學一學布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什麼？

3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊裏，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（二）讀通“蜘蛛結網”

1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什麼，他的心理又是怎麼想的？請同學們認真讀課文，一邊讀，一邊抓住關鍵詞句仔細體會，然後用筆在字裏行間寫下自己的體會。

2、下面，請大家來交流自的想法，讓我們一起來分享你的智慧。

突然，一陣大風……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）

蜘蛛又重新扯起細絲……（別百費力氣了，還不是和我的命運一樣只能失敗）

就這樣結了段，段了結，一連接了七次（呵呵，白費力氣啊，可憐的小東西，你不會成功的，你怎麼可能戰勝風呢，你的力量太弱小了啊）

課蜘蛛並不會心（那麼弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我爲什麼不能啊，）說的真好，你來讀一讀。

王子的內心世界都讓你們走進了，相信一定能讀的特別好，誰來讀？讓蜘蛛結網的情景在現在我們面前。

（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······）

（四）王子感動極了，他決定也要幹第8次、第就次，於是他········請大家仔細讀課文的第5自然段（生自由讀書）

1、受到啓發的布魯斯四處招集打散的軍隊，動員人們起來反抗，俗話說的好、說起來容易，做起來難啊！那些殘兵、敗將經過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎麼樣說服這些士兵鼓起作戰的勇氣的？我們來比一比，誰動員的最棒？（小組討論）

2、說的真是太好了，帶着你的感受來讀一讀這一段/

三、引導說話，拓展思維

蜘蛛結網的故事啓發了失敗中的布魯斯，如果你面對失敗者，你會對他們說些什麼？

把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上。板書、學生寫的名言

有一首歌曲是這樣說的：不經歷風雨，怎麼進彩虹，沒有人能隨隨便便成功，相信經過這次學習，你們都會堅定信心，勇往直前的，讓我們一起讀老師送給你們的三句話，希望能夠伴隨你的一生，激勵你永遠前進、

有志者，事竟成。——范曄

不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。——錢學森

不怕失敗第七次，因爲還有第八次……——莊偉

只要努力，就能成功。————3年級2班全體同學

（不怕失敗第七次，因爲還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心裏，再一次放聲的讀）

四、課後作業，想象作文————自選一個話題寫一段話。

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎麼做？發揮自己的想象，以“第九次”爲題寫一段話。

以“第二次”、“第三次”……爲題，寫你在學習或生活中通過努力終於做成的一件事。