三年級下冊語文《狼和鹿》教案

　　三年級下冊《狼和鹿》教案

　　教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解引號的作用。 採用學生喜聞樂見的形式，培養學生的聽、說、讀及想象的能力。

4、通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態平衡的道理。

教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、導入新課

1、板書課題，問：當你們剛看到課題的時候，曾想到它會是一篇什麼樣的？

2、讀了課文以後，你知道它寫了什麼？

二、初讀指導

1、標上小節號，一邊讀一邊想想個自然段的主要內容。

2、學習生字

（1）自學生字‘

（2）檢查自學效果

出示詞語：

繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃

慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女

*指名讀一讀

*討論“怎樣抓住它的關鍵部件記憶字形？

*說說你不能理解的詞語，集體討論。

三、課堂作業

1、練習讀課文，準備讀給大家聽。

2、抄寫詞語

繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃

慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女

3、描紅

　　第二課時

一、聽寫

二、學習課文

1、自由讀課文1—3自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。

想想：每幅畫上該畫些什麼？怎麼畫？爲什麼這麼畫？不太好畫的部分用直線標出。

交流自己的畫。

2、討論：

（1）一百多年前，凱巴伯森林裏的狼和鹿是什麼情況？森林呢？

（2）後來狼和鹿的情況發生了哪些變化？爲什麼會有這麼大的變化？

（3）結果，凱巴伯森林變成了什麼樣子？

* 理解：凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。

* 體會森林裏鬧饑荒的情景。

3、板書：

三、指導朗讀第1—3自然段。

　　第三課時

一、複習

1、從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發生了怎樣的變化？產生這樣變化的原因是什麼？

2、凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”是什麼意思？

二、繼續學習課文

1、學習第4自然段，聯繫上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。

（1）人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。

（2）人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。

2、討論：

（1）什麼是“功臣”？爲什麼講狼是森林和鹿的功臣？

（2）“壞蛋”什麼意思？鹿怎麼成了“大壞蛋”呢？

3、小結：文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。

三、由事明理

學習這篇課文，你明白了什麼道理？

四、練習朗讀全文。

五、指導複述

指導：恰當引用文中例句，有利於複述。

同桌練習複述。

指名當衆複述。

六、作業

總結：今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林裏我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應該隨便消滅它，現在讓我們一起乘着風車走出森林，回家吧，回家後把你的想法賦諸於行動。讓大家齊心協力，爲保護我們共同的家園而努力。

七、生活小水滴

最後，讓我們來看看“生活小水滴”，去調查，瞭解身邊有哪些破壞生態平衡的行爲；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來保護地球。如果你做到了，你將得到的獎品是地球的美麗和人類後代的幸福。