奴隸和獅子三年級語文教案

　　教學目標：

1、用自己喜歡的方法認識10個生字，並能正確書寫。

2、瞭解課文內容，根據批註，學會在閱讀中體會詞語的表情達意功能。

3、自主閱讀，學會批讀，會讀書。

4、體會課文字裏行間表現出的“人獅情深”，激發學生愛動物、愛大自然的情感。

5、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：在閱讀中瞭解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會人與動物之間的濃厚情感。

教學難點：根據旁註，體會人救獅子，獅子救人的兩個動人場面，能用恰當的語氣來表達這兩個場面的動人描寫。

　　教學準備：

1、有關的掛圖或幻燈片或光碟等。

2、學生課前預習課文，查閱收集有關古羅馬、奴隸、鬥獸方面的情況介紹。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

1、昨天，你們都收集到有關古羅馬、奴隸、鬥獸的哪些情況？

抽生說，從哪兒知道的？

2、師生共同交流查閱的有關奴隸、古羅馬的資料。

3、出示古羅馬鬥獸場的光碟或掛圖，學生看畫面，師解說：在古羅馬的鬥獸場上，一個手無寸鐵的奴隸面對一隻兇猛的獅子，眼前一場血淋淋的慘劇就要發生，可是，奇蹟發生了，獅子竟然溫順地舔着奴隸，全場歡聲雷動。《奴隸和獅子》反映的就是古羅馬發生的事情。

4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、認識生字：（1）學生互助互學（強調“奴隸”的聲母）；

（2）交流檢查識字效果（重點指導“隸”、“德”的筆順筆畫）。

3、（出示詞語）這些詞語，你能讀嗎？自己大聲地讀一讀，把它讀正確。

4、多種方法調動讀書，引導整體感知課文主要內容。

5、這是一個什麼樣的故事呢？請大家再看看課文，用比較簡單的語言說一說。

　　三、深入局部，品讀課文。

1、這個故事最讓你感動的是哪一部份，用括號括出來，讀一讀。

2、把讓你感動的句子讀給小夥伴聽一聽，交流你們的讀書體會。

3、全班交流並說一說爲什麼讓你感動。（根據學生的回答相機進入重點段的學習）

4、學習第二自然段

（1）出示安德洛斯給獅子包紮傷口的畫或幻燈片。

（2）誰來讀一讀第二自然段？

（3）從安德洛斯的行動中，你體會到什麼？（板：善良、勇敢……）把你的體會寫在批註欄。分頁標題#e#

（4）我們還學過寫人與動物和睦相處的文章嗎？翻翻前面學過的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什麼相同的地方？

（5）人與動物都是有生命有感情的，應該互相關愛和諧相處，你能通過朗讀來讚美這位關愛獅子的奴隸嗎？自己練一練。（抽讀、範讀、齊讀）

（6）過渡：同學們讀得非常動情，我們彷彿看到了安德洛斯倚在獅子身邊，幸福生活的情景。安德洛斯的行動深深地感動着我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動呢？

5、學習第五自然段

（1）出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫或幻燈片。

（2）能把你們的感動用朗讀告訴我嗎？自己練一練。

（3）誰來讀？從他的朗讀中，你們聽出了什麼？（抽讀，評價。指導學生用恰當的語氣，讀出獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動的動人場面。找一找這之間的因果關係，體會其中的思想感情。）

（4）師範讀，生齊讀。

（5）師小結：多麼可愛的獅子，多麼可敬的獅子，它知恩圖報，用自己的行動救下了安德洛斯。人與獅子之間（生接）——情深意重。板：知恩圖報，情深意重。

讓我們深情地一起讀。“觀衆席上爆發出……”。

　　四、總結昇華，拓展延伸。

1、一個故事總是能帶給我們一些啓迪。今天，我們學習了《奴隸和獅子》，它給了我們什麼樣的啓示呢？和同桌說一說。抽生說。

2、你能說一說自己知道的人與動物和諧相處的故事嗎？

3、課後閱讀老師提供的《奴隸英雄》。