《春夜喜雨》優秀教案
教學目標：
1、認識11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調、啓程、特殊、長途、驟降、疲勞、飢寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。
2、有感情地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。
3、體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關係，感受這樣寫的表達效果。
4、感受貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
教學重點：引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
難點：領會描寫惡劣氣候與環境的內容與人們奉獻愛心的關係，感受這樣寫的表達效果。
課前準備：地圖
課時安排：二課時
一、深情導入，激發讀書興趣
1、由《燕子過海》最後一段導入
師：燕子飛過大海是多麼辛苦、艱難。它們春來秋去，在這一來一回的長途跋涉中，會發生多少事，可能還遇到很多麻煩。今天我們就繼續來讀讀《燕子專列》，這一定會讓你們產生很多感慨。
2、揭題，齊讀課題。
3、鞏固詞，交流一下生字詞。
二、自由認真讀課文，邊讀邊思考，人們爲了燕子做了什麼?從中你體會到了什麼?
三、彙報交流自學效果
1、交流一下，人們爲了燕子做了什麼?
A、政府方面(做決定，呼籲人們，燕子專列)
B、人們(紛紛走出家門，竭盡全力，專程送行)
2、根據自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。(學生板演)
四、圍繞愛，讀書討論，感情朗讀
1、導：人們幫助燕子也好，救助燕子好，都是緣於一種最樸素。最真摯的感情。這就是對“對動物的愛”!從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢?我們要怎樣讀才能體現這種愛呢?請同學們仔細讀課文，討論交流，把有關句子畫一畫。
2、交流討論，引導學生從兩方面體會對燕子的愛。
A、政府作出決定真了不起。(人力、物力、財力)
B、人們救助竭盡全力。(大人孩子、山間巖縫、不顧自己)
3、重點指導讀好第3、4段，以評代講，評議要點。
A、第3段，應讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣，路途艱難尋找燕子的意思。
B、第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，怎樣不怕危險，不怕寒冷尋找燕子的經過，突出險(覆蓋皚皚白雪的山間巖縫)，救助燕子多(一個人就救護十幾只)，絲毫不想自己(她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。)
4、看圖，引導想象，對課文做思維上的補充，豐富課文的內容想象：小貝蒂在哪兒發現燕子，她怎麼做的，會說些什麼?
5、多麼感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個!列載着獲救的小燕子，也載着人們對燕子的關愛之情駛向溫暖的遠方。
有感情的讀最後一段。
同學們，其實，在我們生活中，關於人與動物之間感人的故事還很多很多，老師這兒有一個真實的故事，你們想看一看嗎?(放課件)你們想說些什麼?
總結：是啊!我們的朋友都獲救了，留下來的是一個令人感動的故事，老師多麼希望今天在座的每一位同學，都能像我們今天所看到的故事中的主人公那樣愛護動物，愛護環境，用愛，用情編織更美好的故事。
作業：學了今天這節課，《燕子專列》中小貝蒂，《丹頂鶴的故事》中小女孩給你留下了什麼?你想對她們說些什麼?請用幾句話寫下來!
2.三年級下冊《路旁的橡樹》教學設計
3.三年級下冊語文《燕子》教學設計
4.三年級語文《女媧補天》教學設計
5.三年級語文下冊語文園地七練習
6.人教版三年級《爭吵》教學反思2篇
