人教版小學三年級上冊第五課《灰雀》教學

《灰雀》

　教材分析 ：

這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裏尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。文章故事情節簡單,學生通過自讀自悟能瞭解課文的梗概,但對剛上三年級的孩子來說,卻不是很容易就能理解文章的內涵.首先文章篇幅較長,難讀的句子和詞語較多。文章當中的生字,數量雖然不多,字形也不是難點,但由於這幾個生字都是平時不常見的，極易讀錯,部分詞語意思較抽象，所以給學生理解課文的內容增加了難度;再次列寧的循循善誘是隱含在列寧對鳥兒不見了的着急和擔心之下的,學生也不容易領會,所以在生字教學讀通、讀懂課文等環節要適當多花時間,巧妙處理.

教學目標：

1、認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。

3、瞭解列寧用愛鳥之情感染、啓發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。

教學重點：小男孩每次回答時心中的想法。

教學難點：體會人與動物之間的友好與真誠。

教學方法：啓發式教學法、閱讀法

課前準備：

1、生字卡片。

2、教學掛圖。

3、多媒體課件。

4、收集關於列寧的生平、故事等資料。

　教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、看圖導入，交流資料

1、出示列寧照片，說說他是誰?利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的瞭解。

2、學生交流後，教師小結簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是一個發生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3、板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

　二、讀通課文，初步感知

1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。

2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導讀準“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀後鼻音。

3、賽讀課文，以小組爲單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?

2～13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什麼呢?

　三、學習課文，第一小節

1、指名讀第1自然段，說說了解到了什麼。

2、課文是怎麼描寫這三隻灰雀的?找出來讀一讀。

說說哪幾個詞語用得好，藉助多媒體動畫，相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。

4、巧妙結尾、設置懸念：第二天，那隻深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那隻灰雀到哪裏去了?列寧和小男孩圍繞着這隻灰雀發生了一段怎樣的故事呢?下節課繼續學習。

四、學習生字，指導書寫

1、學生自主觀察本課生字有什麼特點。

2、說說你是怎麼記住它們的字形的?

3、提醒：本課左右結構的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。

4、學生描紅、摹寫。

5、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

五、總結

這隻可愛的灰雀會發生什麼事呢?我們明天再學。

六、作業

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞各兩行。

第二課時

　一、貼圖導入，激發興趣

1、貼出三隻灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

聽，三隻灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多麼惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發現有一隻灰雀不見了，那隻灰雀到哪兒去了呢?

二、精讀課文，感悟真“愛”

1、自由輕聲讀一讀課文 3-10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。

2、屏幕出示課文自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。

A、學生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。

B、列寧的着急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什麼?板書：愛。

3、聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪裏去了?你從課文哪兒看出來的?出示4.8.10段。

A、各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢，指導學生加強語氣。

B、讀後體會：這時候，小男孩在想什麼呢?

C、男孩爲什麼要捉走這隻灰雀?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什麼不同?小組討論、發表看法，相互補充，彙報體會。

5、相機小結：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧纔是真正的愛鳥!

6、細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3-10自然段。

三、烘托高潮，深入體會

1、在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。

多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看着灰雀。

2、學習課文11-13自然段，自由朗讀體會，

3、讀了這幾段，你會提出什麼問題嗎?學生交流、提出疑問，如“列寧爲什麼要問鳥?鳥怎麼會說話呢?”等等。

4、小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不願傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛!

你們一定也和列寧一樣，爲鳥兒重歸自然、爲孩子改正錯誤而高興吧!拿起書來，美美地讀讀課文最後三個自然段。

6、小結板書，總結課文。

四、收集故事、積累提高

1、學了這篇課文，你發現了什麼?大家一起來說說。

2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。

五、拓展延伸

1、寫一個你喜歡的小動物，抓住它的外形、特徵、生活習性來寫一段話，表達你的喜愛之情。

2、把課文中描寫灰雀的句子抄下來。