人教版三年級上《爬天都峯》導學案設計

　　《爬天都峯》導學案設計

　　【學習目標】

1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。能正確讀寫“峯頂、似乎”等12個詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫天都峯險峻的句子。

3.把握課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。

4.能結合上下文理解關鍵詞句，體會句子在表情達意上的`作用。

　　【重點、難點】

學習重點: 感悟“我”與老爺爺是如何互相激勵着爬上天都峯的。

學習難點: 讀懂文中爸爸說的話。

　　【學具】

蒐集有關天都峯的資料

　　【自主學習】

①自學提綱

1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，概括內容：

我通過讀課文，知道在假期裏，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我們互相___________，互相__________，終於______________。

②自我檢測

1) 給帶點的字加拼音：

天都峯( ) 暑假( ) 似乎( )

都是( ) 假裝( ) 似的( )

2) 填空：

“顫”是( )結構，部首爲( )，第十三筆是( )。

“仰”的音序是( )，右半部分是( )。

　　【合作交流】

1) 給同桌讀讀本課的生詞，並能用“終於、居然”練習說話。

2) 在課文中找出“我”和老爺爺的兩次對話，和同桌分角色讀一讀。

　【展示點評】

我們自己也曾遇到過困難，說一說自己是如何克服的，當時又是怎樣想的?

　　【總結所得】

在爬天都峯的過程中“我”的心理從( )—( )—( )。我從中體會到了在困難面前要有____________，要善於從別人身上______________。

　　【拓展訓練】

①基礎達標題

1、根據拼音寫漢字

pá cāng cāng fèn yǒng zán

( )山 白髮( ) ( )力 ( )氣 ( )們

2、寫出它們的近義詞

居然——( ) 汲取——( )

②能力拓展題

這幾天，我把自己的課餘生活記錄下來了，我們來交流交流吧!

　　【學後記】