小學語文三年級院子裏的悄悄話教案大綱

教學目標：

1、認識本課2個生字。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、能基本讀懂課文，理解樹的年輪、樹冠的有關知識。培養對科學的興趣。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、導入新課：

同學們，前段時間，我們進行了尋找秋天的足跡系列活動，同學們從樹上找到了秋天，原來五顏六色的樹葉就是一個季節變化表。其實，看似平凡的樹，還深藏着許多的科學奧祕呢！

這節課，我們來學習一篇有關樹的文章《院子裏的悄悄話》，（板書）相信大家一定會有非常大的收穫。看了題目，你有什麼疑問嗎？板書。

二、讀閱讀提示，看看向導給我們提出了哪些問題？

三、引導學生自己讀懂課文。

1.爲了幫助大家更好地完成學習任務，老師補充兩個要求：

（1）讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）不僅要交流讀懂了什麼，還要提出不懂的問題，通過大家的交流讀懂課文，收穫知識。

2. 學生按要求自學：初讀課文，讀準字音，讀通句子。標出自己讀懂的內容。不懂的地方標上問號。

3. 交流收穫，質疑。同桌互相說說，互相解答。

4. 全班交流收穫，有問題實在弄不懂，提出來，大家交流解決。

（1）篩選問題：哪些有利於我們理解課文？哪些與課文關係不大，可以課外通過查閱資料、討論解決？

（2）讓學生通過畫一畫、講一講、改一改等方法，理解：年輪、樹冠、氣候等詞語。

（3）讓學生通過問一問、談一談等方法，互相釋疑，理解課文。

四、教師小結：

這節課，大家學得很認真，談得很熱烈，從小槐樹和老槐數的悄悄話中得到了很多科學知識。

五、分角色朗讀課文。

那麼，你喜歡老槐樹和小槐樹嗎？他們留給你怎樣的印象？請同學們再次走進老槐樹和小槐樹的故事，同桌兩個一人當老槐樹，一人當小槐樹，分角色在在來讀讀他倆的悄悄話。聲音要輕。

六、總結，佈置作業：

大自然就是一個巨大的知識寶庫，樹木就是他的寵兒，人類的朋友，不僅教給了我們知識，而且改善了我們的生活環境。那麼，假如你就是校園裏的一棵樹，你想跟同學們說些什麼悄悄話呢？

教後反思：

一、教學設計是科學的。這是一篇閱讀課文，閱讀課文就是要讓學生運用過去學過的.一些閱讀、理解課文的方法，通過多種形式的讀，自己去讀懂課文，培養學生的閱讀能力和自學能力。遵循這個原則，我設計了質疑、自讀、交流、畫畫、改改、講講、體驗分角色讀、想象談話等方式引導學生通過自己的努力讀懂課文，符合閱讀課文的教學要求和新課程標準的要求。

二、學生學習常規好：活動有秩序，積極思維，舉手發言，勇於質疑，認真讀書。

三、問題是多方面的：

1. 估計學生不足——備學生不充分。教學任務沒有完成，30分鐘的課，內容安排過多。

2. 學生質疑內容太寬泛，不能緊扣課文內容提問題，佔用了太多的時間。

3. 讀書時間少，不夠充分。

重建：

1. 今後要加強質疑能力的培養。引導學生對所提問題進行篩選，選擇、圍繞重點問題，展開讀書，充分讀書，把讀書的權利和時間還給學生。

2. 引導學生在讀書的同時體驗角色，走進故事，分角色朗讀，在讀中更好的理解課文。