人教版七年級上《我的信念》教案設計

　　【教學目標】

　　知識目標：

1、理解課文內容。

2、品味本文質樸又富於哲理的語言。

　　能力目標：

1、學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。

2、抓取警闢、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

德育目標：從文中得到有益的啓示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。

【教學重點】：瞭解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯繫。

【教學難點】：通過梳理、把握課文內容，使學生從中受到啓發、教育。

　　【教學方法】

1、朗讀梳理法。

2、討論探究法。

【課時安排】　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入

愛因斯坦曾經說過：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。爲什麼愛因斯坦對居里夫人的評價如此之高?今天我們就走進居里夫人的自傳體散文《我的信念》，從中尋找她偉大的人格魅力。

　　二、學生解決疑難字音

盛名 ( shèng ) 報酬 ( chou) 估量(liáng) 儘量(liàng) 純粹(cuì)迷醉(zuì) 蹂躪 ( róu lìn ) ——踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 猝然(cù)——突然。

　　三、整體感知

1、解題：

題目叫“我的信念”，結合實例理解“信念”的含義

信念：自己認爲可以確信的看法。當某個人確認某種思想、某種理論或某種事業是正確的，並去自覺維護這種思想理論和事業，就確立了信念。

2、學生集體朗讀課文

① 學生討論：

朗讀結束後，以四人一小組的形式討論問題：居里夫人是怎樣的一個人?(可以用原文的話，也可以自己概括)

② 老師整理：

堅韌不拔的精神

致力於科學研究 沉醉於世界的

品質 對事業而不是對財富的興趣 優美中

欣賞生活中的種種瑣事

信念

(人格魅力) 簡陋

生活條件 艱辛

工作環境 寧靜

簡單

③ 師生交流：在這些信念中，哪一點最值得我們學習?

　　四、探究研讀(結合幻燈片)

1、“我之所以如此，或許是因爲有某種力量在鞭策着我”中的“某種力量”指什麼力量?

明確：這種力量是多種因素交織在一起形成的。

①首先在第一段中提到的“無論付出任何代價，都要把這件事完成”即完成事情的決心，這是因素之一;②第三段“研究，就是對真理的探討”——對真理的渴求;③“這種魅力，就是使我能夠終身在實驗室裏埋頭工作的主要原因”——科學魅力的吸引。④進行科學研究，造福人類的使命感。

2、“人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多報酬。但是，人類也需要夢想家”一句，“夢想家”最基本的特徵是什麼?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

明確：①作者並沒有否認“講究現實的人”。但是，作者更傾向於“夢想家”，用作者自己的話就是“他們受事業的強烈的吸引，既沒有閒暇也沒有熱情去謀求物質上的利益”。所以夢想家的基本特徵就是爲了理想，爲了研究而工作，完全不存在物質利益的觀念。

②放棄專利。“沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富”(第五自然段)

3、“我一直沉醉於世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”。“不斷增加它嶄新的遠景”是什麼意思?

明確：“世界的優美”，不是說景色優美。科學家所認爲的“優美”是指物質世界的規律、奧祕被揭示出來後，他們所感受到的世界的奇妙。“不斷增加它嶄新的遠景”是指隨着研究的深入，成果的不斷出現，世界也越來越展現出它的優美。

4、爲什麼作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

明確：科學本身具有無窮魅力，科學家在科學世界裏，就好象小孩迷醉於神話故事一般。這反映了作者在科學研究中如癡如醉的心態。

　　五、品味語言

本課的語言質樸、真誠，又富有哲理，有一些甚至可以作爲警句或者格言，運用到你們的作文當中。請同學們找出給你以啓迪的句子，並談談你的體會。

　　參考：

1、生活對於任何人都非易事。 2、科學本身就具有偉大的美。

3、人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多報酬。但是，人類也需要夢想家。

　　六、總結

這堂課我們感受了居里夫人堅韌不拔，拋棄財富，獻身科學等偉大的人格。希望同學們在學習、生活乃至將來的工作中，能夠以此爲楷模，努力使自己成爲一個大寫的人。