七年級《盲孩子和他的影子》同步練習
導語：下面是小編整理的七年級《盲孩子和他的影子》同步練習，歡迎同學們過來做一做，希望大家練習過後對語文學習有所幫助!
一、基礎鞏固
1.給下列加粗字注音。
踉踉蹌蹌()()孿生()潺潺()癢酥酥()
2.填空。
《盲孩子和他的影子》的體裁是________，作者________。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出_____________________________________這一主題。
3.在下列句子的橫線處填入恰當的關聯詞語。
(1)那一夜，螢火蟲陪伴他們玩了很久很久，________從手掌上飛起，給他們帶路，走近一叢薔薇花;________又落在手掌上，閃閃發光。
(2)影子告訴他，今夜________沒有月光，________天上的星星又多又亮。
(3)影子回答：“我從陽光裏來，________從月光裏來，________從燈光裏來……”
(4)他________看見了太陽、月亮，________看見了那麼多螢火蟲組合的燈。
4.關於課文有下列說法，不正確的一項是()。
A.這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。
B.對於像盲孩子一樣孤單的人，我們應該關愛他們，這樣他們纔會感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
D.作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手，最後還變成了一個有生命的美麗的孩子，這些想像都是毫無事實根據的，是胡亂編造出來哄騙小孩子的。
5.讀課文後回答：
⑴盲孩子很寂寞，誰來陪伴他?
⑵影子、螢火蟲給盲孩子帶來了什麼?
⑶“這時候，從附近的叢林裏飛來一隻螢火蟲，飄飄忽忽地，閃着幽幽的光”中“飄飄忽忽”起什麼作用?
二、精段閱讀
從此，影子常常牽着盲孩子的手，帶着他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去採摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。
6.解釋詞語。
潺潺：
7.找出選文中的疊詞，並說出這些疊詞的作用。
8.概括兩段的內容：
三、拓展訓練
(一)小樹
張三帶着斧頭在樹林裏走過，一棵小樹攔住他，對他說道：“把這些樹木砍個乾淨吧，好心腸的朋友，我希望你砍掉它們!它們不讓我自由發展，太陽光照不到我的身上;伸展我的根子吧，我又根本找不到地方;我的四周沒有一點兒風的聲音，這些樹木在我頭頂上結成了一個地道的羅網。我告訴你吧，要不是它們擋着我，要是我能自由生長，一年之內你就可以看到我成爲這地方的光榮和驕傲，我的友愛的樹陰將要一直遮庇到山谷的左右兩邊。然而，現在的情況卻是如此，你瞧!我是灌木——就這麼點兒高。”
於是張三揮動着他的斧頭，爲朋友幫忙。他的好心腸沒半點兒猶豫，他在小樹的四周，開闢出了整整齊齊的一塊地方。
可憐的小樹!它的勝利並沒有存在多久，起初是炎熱曬乾了它的汁液，接着是捱到了大雨和冰雹的打擊，最後，一場可怕的風暴，把它的枝葉吹折打落了。
“愚蠢的東西，”小樹聽見附近有一條蛇說道，“你的毀滅是你自己招來的。如果你在樹林的慈愛的蔭庇下多栽培些日子，那麼，無論炎熱也好，大風也好，都不可能這樣地逼上門來：你有老樹保護你的安全。如果到了那些樹木因爲壽命已經結束，統統消失了的時候，這就輪到你一年年地成長，長到它們那樣的高大，那時候你已經日積月累地鍛鍊得健壯有力，就不會有今日種種的禍害發生了。即使是再厲害點兒的風暴，你也經得住，也可以安然無恙。”
9.解釋下列詞語，並給加點的字注音。
(1)蔭庇()()：_______________________________。
(2)安然無恙()：________________________________。
10.文中加“”號的“這樣”，具體指代什麼內容?
11.聯繫全文，用“雖然……但……”爲關聯詞寫一句話，說明其他樹木對小樹是既有弊也有利的。
12.蛇爲什麼說小樹是愚蠢的東西?
13.由這個故事總結出的教訓是什麼?
(二)
有四個人到了渡口，要到彼岸去。
這四個人，一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權的，一個是作家。他們都要求渡河。
擺渡人說：“你們每一個人，誰把自己最寶貴的東西分一點給我，我就擺;誰不給，我就不擺。”
有錢人就給了點錢，上了船。
大力士舉了舉拳頭：“人吃得消這個嗎?”也上了船。
有權的人說：“你擺我過河以後，就別幹這苦活了，跟我去做一點乾淨省力的事兒吧。”擺渡人聽了高興，扶他上了船。
最後輪到作家開口了。作家說：“我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來。我唱個歌兒給你聽聽吧。”
擺渡人說：“歌兒我也會唱，誰要聽你的!你如果實在沒有什麼，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去。”
作家就唱了一個。
擺渡人聽了，搖搖頭說：“你唱的算什麼，還沒有他(指有權的)說的好聽。”說罷，不讓作家上船，篙子一點，船就離了岸。
這時暮色已濃，作家又餓又冷，想着對岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米澆夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒有作過孽，爲什麼就沒有路走了呢?”
擺渡人一聽，又把船靠岸，說：“你這一聲嘆，比剛纔唱的好聽，你把你最寶貴的東西——真情實意分給了我。請上船吧!”
作家過了河，心裏哈哈笑。他覺得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應該無路可走的。
到了第二天，作家想起擺渡人已跟那有權的走掉，沒有人擺渡了，那怎麼行呢?於是他就自動去做擺渡人。從此改了行。
作家擺渡，不受惑於財富，不屈從於權力;他以真情實意待渡客，並願渡客以真情實意報之。
過了一陣之後，作家又覺得自己並未改行，原來創作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。14.結合上下文，推斷詞義。
(1)彼岸：
(2)屈從：
15.文中寫了四個人，他們各自最寶貴的是什麼?
有錢人：
有權的：
大力士：
作家：
16.擺渡人認爲作家的一聲長嘆比唱的好聽，爲什麼?
17.文中作家的真情實意來源於什麼?說明了什麼?
18.本文是一則現代寓言，其主旨是：
19.文章結尾，作家爲什麼覺得自己並未改行?(用原文回答)
20.文章最後把作家創作同擺渡聯繫起來，有何作用?(從結構上、內容上來思考)
《盲孩子和他的影子》同步練習參考答案
àng qiàng luán chán sū
2.童話金波大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。
3.(1)一會兒一會兒(2)雖然但(3)也還(4)不但還
4.D
5.⑴影子⑵帶來光明、快樂、溫暖。⑶情態逼真地寫出了螢火蟲飛來飛去的樣子。
6.潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。
7.哞哞、咩咩、潺潺。這些詞語不僅描寫情態逼真，而且語氣舒緩、琅琅上口。
8.“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖。
9.(1)yīnbì大樹枝葉遮蔽陽光，宜於人們休息。比喻尊長照顧着晚輩或祖宗保佑着子孫。(2)yàng形容很平安，沒有受到什麼損害。
10.“這樣”指：起初是炎熱曬乾了它的汁液，接着是捱到了大雨和冰雹的打擊，最後，一場可怕的風暴，把它的枝葉吹折打落了。
11.雖然老樹給小樹的成長帶來了諸多的不便，但更給小樹提供了蔭庇，保證了小樹的健康成長。
12.因爲小樹只看到其弊而沒看到其利，自取滅亡。
13.我們人和人之間也是相互需要的，誰也離不開誰，要互相關心。
14.實指河的對岸，結尾處的“彼岸”還含有比喻所向往的境界。對外來壓力不敢反抗，違背本意，勉強服從。
15.金錢;權力;武力;真情實意
16.因爲作家的一聲長嘆，包含了他的真情實意。
17.暮色已濃，作家又冷又餓，想到妻兒還要待他回去想辦法買米燒飯，他一陣心酸，飽含真情長嘆了一聲。這說明創作中的真情實意來自現實生活中的真實感受。
18.旨在說明作家給予讀者的應該是真情實意。
19.原來創作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。
20.結構上前後呼應，內容上深化了主題。
