《皇帝的新裝》優秀教案 （共2課時））

　課型：講讀

　　教學目標：

知識與能力：

《皇帝的新裝》選自《安徒生童話故事選》，作爲一篇膾炙人口的童話故事，學生已經對其有了初步的印象和了解，在此基礎上對文章進行復述和分析，訓練學生的語言表達能力。同時展開合理想象，對文章進行續寫，訓練學生的寫作能力。

過程與方法：

本單元爲本學期最後一個單元，學生已經有了一定程度的閱讀訓練，因此本課的重點在於讓學生提取和篩選有效信息，對文章進行分析。通過問題的設置，引導學生分析和理解課文內容，在自主學習的基礎上展開合理想象，擴展課文內容。

情感態度價值觀：

通過本文的學習，培養學生講真話的好品質，樹立正確的情感態度價值觀。

　　教學重點：

整體把握課文內容，複述故事情節，理清文章結構順序。對文章內涵的深入挖掘。

　教學難點：

整體把握課文內容，複述故事情節，把握人性格。對文章內涵的深入挖掘。

　　教學方法：

分角色朗誦;自主、合作、探究

　　教學媒體：

多媒體

　教學課時：

課時

　教學過程：

　課前準備

學生：蒐集安徒生相關生平及作品資料，製作PPT展示，導入新課。

教師：多媒體課件，《皇帝的新裝》動畫資料。

　　第1課時

　　一、導入：

學生展示所蒐集的相關安徒生的生平及作品資料，導入課文內容。

安徒生：丹麥著名童話家。代表作《醜小鴨》《賣火柴的小女孩》

　二、本課重點字詞：

炫耀(xuàn yào)：誇耀。

稱職 (chèn)：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。

妥當(tuǒ) 呈報：報告(上級)。

滑稽(jī) 陛下 (bì)

頭銜(xián) 爵士(jué)

駭(hài)人聽聞：使人聽了非常吃驚。

隨聲附和(hè)：別人說什麼，自己跟着說什麼，形容沒有主見。

　三、默讀課文，複述課文內容：

明確：主要訓練學生從文中提取信息的能力，以及語言表達能力。

　四、理清文章結構順序：

愛新裝——做新裝——看新裝——展新裝——議新裝

　　第2課時

　　教學要點：

　　一、全文圍繞着哪一個字來寫?

明確：先組內研討後全班研討，篩選信息，最終明確是圍繞“騙”字來寫。

　二、分析課文內容，篩選信息：

明確：通過分析“皇帝被騙”“騙子施騙”“大臣助騙”“百姓傳騙”“孩子揭騙”的原因，分析人物性格，深入挖掘文章內涵，培養學生講真話的好品質。

人物性格特徵：

皇帝：愚蠢昏庸、愛慕虛榮、窮奢極欲

大臣：虛僞自私、阿諛逢迎

騙子：陰險狡猾、投其所好

百姓：膽小怕事

小孩：天真爛漫、無私無畏

　　三、拓展練習：

　　學生結合課文內容展開合理想象，先進行片段的續寫，再進行全文的結局的續寫。

片段練習

⑴有一天，皇帝在更衣室裏，有個大臣來報重要軍情　　 　　　。(想象一下，皇帝的反應)

⑵老大臣走後，兩個騙子 。(想象一下，騙子會說什麼)

⑶皇帝看完新裝，回到宮裏__________ (想象皇帝會說什麼，做什麼)

作業：續寫《皇帝的新裝》結尾

　　板書設計

皇帝的新裝

安徒生(丹麥)

愛新裝——做新裝——看新裝——展新裝——議新裝

皇帝

受 百姓

騙子 施 傳

揭

助 騙

大臣 孩子