詩兩首七年級語文教案大綱

教學目標:

1、學習和借鑑《假如生活欺騙了你》一詩中通俗易懂而富有哲理的語言,理解《未選擇的路》中“路”的象徵意義。

2、熟讀成誦,背誦中要賦予自己的理解,做到有表情背誦。

3、瞭解象徵手法的作用。

教學重點:

因文悟情,如何面對困境以及如何選擇人生的道路。。

教學難點:

《未選擇的'路》的象徵意義,蘊含的人生哲理。

課時安排:

2課時

教學設計:

第一課時

《假如生活欺騙了你》

　　一、課前三分鐘

　　二、導入新課

在我們成長的道路上,陽光時時灑滿我們的心田,但風雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對?

　　三、誦讀

1、師範讀,讀出節奏來。

2、生練讀。

3、生有感情讀。

4、說題目:“欺騙”——理想與現實的一種距離

5、生齊讀。

　　四、賞析

1、語言:通俗易懂,“勸說的口吻”,又富有哲理。

(插入朗讀)

2、這首詩中詩人對生活是什麼態度?

強調“熱愛、積極樂觀”

3、生讀自己喜歡的語句。師提及句子“相信吧”“而那過去了的,就會成爲親切的懷念”。

　　五、小結

普希金。“假如生活欺騙了你/不要悲傷,不要心急/憂鬱的日子裏需要鎮靜/相信吧,快樂的日子將會來臨”(當堂背誦)

　　六、作業

仿寫詩《假如……》

第二課時

《未選擇的路》

　　一、導入

生讀自寫的詩《假如……》。師多肯定。

　　二、誦讀

　　三、賞析

1、哲理詩。“象徵手法”。

2、討論“路”以及象徵。

3、“未選擇”的理解。

4、蘊含的人生哲理:引導——人生的道路不止一條,長長的一生中,我們有時不得不遭遇選擇的尷尬與困惑,那我們該怎麼辦?

人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中一條,所以必須慎重;但也要有魄力,敢於創新和進取。

5、詩句提醒:“久久佇立”“荒草萋萋,……顯得更誘刃,更美麗”

　　四、小結

同學們,學了這兩首詩,我們或許對於人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路,如何面對人生的艱難困苦,的確是個決定命運的重大問題。俗話說:“一失足成千古恨”、“習慣決定性格,決定命運”。我們只有從小養成良好的生活習慣,培養堅定活潑的性格,進而正確地選擇和把握自己的人生之路。願大家都能努力學習,健康成長!

　　五、課外拓展

1、聽配樂詩朗誦《致凱恩》、《海濤》

2、抄寫汪國真的《生活》(生活、遺憾)

你接受了幸福/也就接受了痛苦/你選擇了清醒/也就選擇了糊塗/你征服了別人/也就被別人征服/你贏得了一步/也就失去了一步/你擁抱了晨鐘/怎麼可能拒絕暮鼓

　　六、作業設計

1、抄寫生字詞。

背誦兩首詩歌。