《濟南的冬天》人教版教學設計

濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

　　【教學目標】

１、瞭解濟南冬天的景物特點。

２、學習老舍先生的寫景方法。

３、抓住特點寫寫家鄉的景物。

４、培養愛祖國、愛家鄉的品質。

切入角度：觀察、理解並表現景物之美。

　　【教學程序】

一、導入

老待在磨坪，讓人總有幾分厭倦。今天，雪霽天晴，我想跟同學們一道，“走出巖口河，走出南津關”，到山東省省會濟南去作一趟免費旅遊，感受一下濟南冬天的獨特魅力，大家可有興趣？

（板書：濟南的冬天老舍）

二、品讀

１、穿過漫長的時空隧道，剎那間，我們已到達目的地。讓我們首先對濟南來個“走馬觀花”，以便撈個大致印象。

（範讀首段，提醒同學們抓主要語言信息。板書：寶地）

２、我們大老員地跑到山東濟南，僅僅這麼驚鴻一瞥就回去，大家甘心嗎？既然是專爲遊山玩水而來，那我們就不妨先不緊不慢地來看看濟南的山。（板書：山）

請大家美美地讀，細細地品，品出二、三段中所寫的'山的特點。

⑴一圈小山──溫暖、慈善（比喻、擬人）

⑵雪後小山──害羞、秀氣（比喻、擬人）

３、濟南號稱“泉城”，我們到了這兒，只看山，不看水，那恐怕要遺憾終生了。走，抓緊時間，抓住機遇，看水去！

（板書：水）

不知這兒的水，有哪些特色？

冒熱氣、綠、澄清、空靈（比喻、擬人）

請注意，這水邊有一塊石碑，碑上還刻有一首詩呢！嘿，這兩句好妙！大家願記下來嗎？這兩句是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。

三、疑讀

自讀，質疑。

四、小結、回顧

同學們，濟南雖好，不可久留。穿過時空隧道，我們眨眼間又回到了磨坪，安安穩穩地坐在了本班教室。

現在，我作爲磨坪中學廣播室的特約記者，想採訪幾位同學：

１、人們都說“桂林山水甲天下”，看過冬天的濟南，你打算如何評價？

２、老舍先生爲什麼稱濟南是塊寶地？

五、寫作實踐

其實啊，我們磨坪也是個山青水秀的風水寶地，尤其是冬天，景色迷人。大家有興趣拿起自己的生花妙筆，描繪一番嗎？相信你一定能移情入景，用比喻、擬人等修辭手法，寫出家鄉景物的特點。