七年級語文上冊第16課《門外觀球》教案大綱
內容預覽：
門外觀球 教案
教學目標：
德育目標：認識足球，認識人生。
知識目標：賞析文章精美的語言，感悟作者對足球的獨特體會。
能力目標：培養概括、聯想及口頭表達能力。
教學重點：賞析文章精美的語言，感悟作者對足球的獨特體會。
教學難點：理解重點語句。
教學方法：自讀、討論、探究、拓展
教具準備：課
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入：
教師調查：有誰對足球比較感興趣？
請學生談談觀看足球比賽的體會。
二、整體感知：
學生朗讀一遍課文，回答：
文章可分爲幾部分？用簡明的語言概括每部分的意思。
三、合作探究：
1、再讀課文，畫出表示作者門外觀球所引發感悟的語句。
合作探究：作者闡釋了足球的哪些意蘊？
2、默讀一遍課文，試看對文章語言進行分析。
A、哪些語句寫得好，好在什麼地方？
B、哪些詞語使用準確恰當、生動形象？談談自己的理解。
如：第一段中“拒絕”一詞連用，起到欲揚先抑的'效果，增強了與後文的對比。
“我無意中……”兩個“無意”連用表現了作者完全是不經意間與足球結緣的。
“足球實在是表演藝術，卻又有別於表演藝術。”這句話看似矛盾，實則突出了作者對於足球的理解，就是一切出其不意
“於是千千萬萬……真實”，使用排比闡釋足球的魅力，尤其強調足球的那一分“真實”，“千載難逢”一詞表達了作者的情感和獨特的理解。
“當意大利之夏……奔跑”這一段描寫表達了作者已經喜歡上了足球，感悟到了足球的魅力。如“夢方醒”、“單純”、 “美妙滾動”“真切無比”蘊含了作者的感情色彩。
四、拓展遷移：
要求：結合練習三的啓發，舉一兩個例子談一談自己相同的生活體驗。
五、佈置作業：
1、鞏固字詞，完成“伴你學”練習。
2、你喜歡哪一項體育運動，結合切身體會寫感受。（基礎題）
3、到網上了解鐵凝。 （提高題）
