古詩《石灰吟》優秀教學設計

　　教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。

2.學會2個生字，理解詩句中的詞語，並說說詩句的意思。

3.憑藉詩歌內容，感受石灰堅強不屈、潔身自好的精神。體會作者不同流合污、堅決同惡勢力鬥爭到底的思想感情。

　　教學過程：

　　一、揭題、釋題並簡介作者。

1.指名讀題，問：以前還學過哪些古詩?你們是怎麼學習古詩的?

2.釋題：吟，古典詩歌的一種名稱。

3.簡介作者：《石灰吟》是一首詠物詩。作者于謙，明代政治家、軍事家、詩人。他爲官清廉，不畏強暴，深受人民愛戴。他曾率領京城軍民擊退外族入侵，後卻因此受屈被殺。他的詩歌多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。

4、講詩。

這是一首託物寫志的詩，相傳是作者17歲時所作，石灰是古代建築中用於塗抹和粘合的，主要原料，它由石灰石燒製而成，必須經過山中千錘萬擊的開採和熊熊烈火的冶煉。詩人把這一過程用擬人化的方式形象地描寫出來，借石灰的自吟來表現詩人自己那種不畏艱險，不怕磨練、敢於粉身碎骨的獻身精神和清白高潔的優秀品格。詩的語言簡潔、生動。全詩貫注着一種壘落剛正的英雄之氣，具有很強的思想感染力。

　二、學習詩歌。

1、自由讀詩。

石灰吟

千錘/萬鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閒。

粉身/碎骨/全不怕，

要留/清白/在/人間。

2、合作交流，自學理解。

3、抓字眼，明詩意。

"千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。"

千錘萬鑿：形容開採石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。

若等閒：好像很平常的事情。

這兩句詩的意思是經受千錘萬鑿纔出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開採石灰岩的艱難困苦，表明石灰從出世時就經受考驗。第二句寫了石灰在燒製過程中要經過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。"烈火焚燒"與"若等閒"，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。

"粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。"

清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節操。

這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕,只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。

《(石灰吟》的大意是：經過千錘萬鑿從深山裏開採出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。)

4、感情朗讀。

　三、想意境，悟詩情。

1、石灰有什麼特點?找出詩句。

(千錘萬擊，烈火焚燒，粉身碎骨，要留清白)

2、“粉身/碎骨/全不怕，要留/清白/在/人間。”讚頌了什麼精神?

(不畏艱險磨難，敢於粉身碎骨的獻身精神和清白高潔的優秀品質。

3、這首詩借石灰，表達了作者怎樣的情感?(全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。)

4、由這樣的石灰你會想到什麼樣的人?

(剛強勇敢、勇敢奉獻、勇於犧牲的英雄)

5.詩人用什麼方法寫出這種深情厚誼呢?(詩中運用了比喻、擬人的方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。)

6、朗讀這首詩該用什麼語氣?

7、背誦詩歌。

　　四、總結。

這首詩是隻寫石灰嗎?學了後你有什麼感受?

(詩的3、4句看似寫石灰，實則在寫人，寫人的精神。詩人讚頌的是石灰不怕犧牲，不怕艱險、不畏強暴的犧牲精神。)

　　五、作業。

背誦、默寫《石灰吟》

　　板書設計

石灰吟

千錘萬擊 不怕磨練

石灰吟 烈火焚燒 清白留世 不畏艱險

粉身碎骨 勇於獻身