《山雨》的小學六年級語文教案
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.感受山雨帶韻味,體會作者對山雨的喜愛,領略大自然的秀美。
3.學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟。引導學生通過自讀自悟,感受語言的優美,體會作者對山雨的情感。
引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟。引導學生通過自讀自悟,感受語言的優美,體會作者對山雨的情感。
教具準備課件、小黑板
教師活動學生活動
一、談話導入,揭示課題
1、導入新課:自然界中,美無處不在,只要細緻觀察,用心傾聽,你一定能發現美。今天我們要學的課文就是作者細緻觀察、用心傾聽後描繪的自然景觀。
2、揭示課題:山雨
二、初讀課文,整體感知
1、提醒學生需注意的字音,並理解這個詞。啼(tí)囀(zhūàn)
2、引導談話
3、啓發學生思考:
三、朗讀賞析,深入感悟
1、引導學生思考問題,組織交流答案(先是聽見山雨的聲音,接着看到山雨改變了山林的顏色。)
2、組織學生感悟山雨的音樂美。
①引導學生找句子,體會作者所要表達的思想感情
②小結。作者通過大膽而又奇特的想象,寫出了山雨的音樂美,表達了作者對山雨的喜愛之情。
3、引導理解山雨的色彩美。
4、引導思考:這篇課文是按怎樣的順序來寫的?(板書:雨前、雨中、雨後)
5、感情朗讀,加深理解。
四、背誦積累,拓展延伸
1、引導背誦,積累語言
1、聽教師導入語
2、齊讀課題
3、自由朗讀課文,讀準字音,把課文讀通順。
4、談談對課文的初步印象。
5、思考:作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景,他觀察到了什麼?傾聽到了什麼?找到有關的句子劃下來。
6、勾畫並思考:作者聽到了什麼?觀察到了什麼?請用課文裏的話回答。
7、感悟山雨的音樂美。
①讀讀寫山雨聲音的句子,找出句子中的比喻部分,體會作者的思想感情。
②聽教師小結
8、感悟山雨的色彩美。
9、讀讀這些寫雨色彩的句子,你體會到了什麼?
10、這篇課文是按怎樣的順序來寫的?(板書:雨前、雨中、雨後)
11、感情朗讀,加深理解。
12、選擇自己喜歡的部分,熟讀成誦。
13、向學生推薦相關寫雨的課外美文,豐富積累。