鄂教版六年級上冊15課《壺口瀑布》優質教案大綱
本課是一篇寫景散文，主要寫壺口瀑布的壯觀景色，引發了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表達了作者熱愛祖國的美好情感。
教學目標：
1.學習抓住瀑布的聲響、形狀、態勢及偉力來體現壺口瀑布的特徵的方法。
2.領會文章蘊含的深刻意義——無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的民族精神。
教學過程：
一.引入
1.黃河是我們的母親河，歷代文人讚美“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，“黃河天險，壺口最驚人。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”， 今天通過課文的學習，我們來領略壺口瀑布的雄壯的氣勢。
2.簡介壺口
壺口瀑布位於山西吉縣,是我國的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米, ,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉於十裏龍槽, 據說，此景如壺注水，故名“壺口”。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮着、翻滾着、噴射着，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河牀。走進瀑口，只見激浪滔天，水氣瀰漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天雲煙之勢。站在水流最急的瀑口，只見高遠奮發的黃河像捲起一陣颶風，急速地從身邊呼嘯而過，彷彿一不留神，就會被激流捲走。夏秋兩季，壺底急升隨風而動的彩虹，使懸瀉天地間的瀑布更具雄渾的美感。
二.請同學自讀課文，從文中找出壺口瀑布名字的由來。文章中兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是在什麼季節?在文中標出兩次的段落。
三.研讀課文
(一)雨季中的壺口瀑布
1.初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢?從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的?從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點?
聽覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”;
視覺：霧氣瀰漫“像一鍋正沸騰着的水”，“ 那溝已被灌得浪沫橫溢”。
感受：急慌慌、心還在不住地跳
驚心動魄、氣勢磅礴
2.作者是如何將壺口瀑布的特點描繪出來的?
運用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅礴的特點。
(二)枯水季節的壺口瀑布
1.朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰心驚，那麼枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現在作者面前呢?分別寫了什麼地方的河水?圈畫出能夠體現壺口瀑布特點的語句。體會其表達作用。
上游：“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬------宇宙間彷彿只有這水的`存在。”通過比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。表現出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢着催人奮進的前赴後繼，勇往直前的精神。
龍槽壺口：“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸着，頓時攏成一束，------一大川水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧，從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄------。”
運用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由於地理環境的改變，一下從河牀跌入深谷。河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態。
“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”
運用比喻形象生動地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了非流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。
“於是又有一些各自奪路而走------或鑽石覓縫，汩汩如泉;或------或------像一曲交響樂，一幅寫意畫。”運用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙後尋找其他的出路，成爲泉、溪，突出其柔的一面。
眼前的河水：“-----腳下的石------被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳------切出一道深溝。”運用比喻形象生動地寫出河水堅強，遇強則抗，堅韌的特點。
(三)作者爲什麼再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受?
第一次是遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，爲後文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。
(四)這黃河之水使作者想到什麼?
想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎麼一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?”
作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。這因爲如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的讚美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情於景，情景交融”。
想到民族的精神——“黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強則抗;死地必生，勇往直前。”
作者運用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動魄的場面，雄渾磅礴的氣勢，表現出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點及前赴後繼，勇往直前的精神。同時有黃河的性格想到中華民族雖歷經艱難，但寧折不彎，堅忍剛強，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發了中華民族偉大精神的讚美之情。
(五)朗讀課文最後一段，感受作者在文字中所表達的情感。
四.總結
板書：
第一次：聽覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”;
視覺：霧氣瀰漫“像一鍋正沸騰着的水”，“ 那溝已被灌得浪沫橫溢”。
感受：急慌慌、心還在不住地跳
驚心動魄、氣勢磅礴
第二次：上游：波瀾壯闊 前赴後繼 勇往直前
龍槽壺口：碎成點，碎成霧 瀑布 泉、溪
眼前的河水：石------被水鑿得窟窟竅竅 切出一道深溝
集納了海、河、泉、霧所有水的形態——人的情感
博大寬厚、柔中有剛;挾而不服、勇往直前——無堅不摧、堅忍剛強、勇於反抗
河——人——中華民族的精神(借景抒情，託物言志)
