綜合學習與探究——感悟人生和語文(蘇教版九年級) 教案教學設計
1、快速閱讀課文，說出文章的主旨，並能結合自己的認識，談談對人生的感悟。
2、能抓住文章的關鍵語段，瞭解作者的精神追求，體會他們的精神世界。
3、能用速讀法進行課外閱讀，在此基礎上能提出自己的人生信念。
4、開展讀書、制讀書卡片、演講比賽等活動，寫一篇寫對生活、生命認識的文章。
課前準備
學生：反覆品讀課文；閱讀課外相關文章；分組。
教師：課外印發相關資料；開放閱覽室、網絡教室等等。
活動過程
第一課時
一、導入：
第二單元的課文無一不是精品，讀了本單元的文章，相信每一個同學對“生命”這個詞有了新的認識，對人生有了新的感悟。這一節課，大家就來談談自己的閱讀收穫。
二、分組交流
1、分組：將全班分成8個小組（老師確定組長，確定討論範圍 ）
討論範圍：
（1） 讀了本單元的文章，哪一篇文章對你關於人生的理解認識的觸動最大？你有什麼新的認識和感悟？
（2） 讀了本單元的文章，你能理解作者或人物的心靈世界嗎？你贊同他們的生活信念嗎？
（3） 你還能向組內的同學推薦其他有助於我們形成正確人生觀的好作品嗎？
2、分組交流
三、佈置任務
要求學生從本單元課文或《語文讀本》及其他作品中摘錄自己欣賞的有關對人生、生命、生活等方面的論述，並在讀書卡片上寫下自己的感悟。
（鼓勵學生多進行課外閱讀）
讀 書 卡
類別： 書（篇）名：
作者： 國籍
經典語句：_____________________________________________________________
___________________________________________________ ___
認識與感悟：_____________________________________________________________
________________________________________________________ _____
_________________________________________________________ ____
製作者：________ 閱讀日期：_____
第二、三課時
教師組織、指導、督促學生開展閱讀交流活動
1、各小組利用至少半節課時間，通過展示讀書卡片的方式交流自己的閱讀心得。
教師也可以自行準備讀書卡片，進行引導。
2、要求各小組成員以“我的信念”爲話題，在小組交流會上進行演講交流，要求能聯繫閱讀成果，結合生活實際，條理清晰，有理有據。
（這兩節課時間除以上兩種交流活動外，主要進行小組推薦、全班交流點評，小組成員在進行演講前可以通過課外簡短寫作進行準備。）
佈置任務
以《寫給XXX的一封信》爲題，要求學生以自己最欣賞的具有最優人生態度的作者或人物爲傾訴對象，談談自己的人生感悟，完成一篇500字以上的文章。
