高一語文《落日》教案設計

　一、教材分析

　　《落日》思路清晰，且有小標題概括每一部分的內容，只要稍加指點，學生即可把握，重點是要幫助學生進入特定的情境。要解決這個問題，一方面要了解歷史，瞭解中國自甲午戰爭以來受日本帝國主義欺凌的屈辱，抗日戰爭中全民族的重大犧牲，反法西斯盟國在太平洋戰爭中艱苦卓絕的的鬥爭。一番方面要深入領會課文，體會作者感情。作者在場面描寫、細節再現、花絮穿插等處，無不浸透了感情。

　　二、教學目標

　　1.知識目標：

瞭解日本投降儀式時間、地點、方式、意義。

　　2.能力目標：

品讀中把握作者的內在感情。

瞭解通訊這種文體的寫作特點

　3.情感、態度和價值觀目標：

培養學生愛國熱情，樹立正確的歷史觀

　　三、教學重點難點

重點：學習本文的細節描寫，體會其妙處。。

難點：將閱讀文本與民族責任感有機結合起來。

　四、學情分析

我們的學生屬於平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識有限，對於通訊這一體裁又比較陌生，所以課前讓學生做好充分的準備。課上教師應給予指導。

五、教學方法

1.學案導學：見後面的學案。

2.新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、佈置預習

　　六、課前準備

一、預習課文，熟悉文本內容。

二、網絡蒐集資料，瞭解作者的相關知識以及文章的背景。瞭解通訊這一體裁。

　七、課時安排

1課時

　八、教學過程

　　(一)預習檢查，總結疑惑。

檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　(二)情景導入，展示目標。

教師導入：災難深重的中華民族爲了民族的生存與復興，與兇殘的日寇進行了長達8年的不屈不撓的殊死搏鬥，譜寫了一曲曲驚天地泣鬼神的悲歌，在國際正義力量的援助下，終於讓日本繳械投降。讓我們跟着戰地記者朱啓平的真實筆觸一起去感受那個令人激動的投降儀式吧。

我們來看本節課的學習目標。展示學習目標，強調重難點。瞭解作者和文章背景,理清文章的結構思路。已經佈置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況。

設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。

　　(三)合作探究，精講點撥。

探究一：一句話概括新聞

學生思考回答：《落日》這篇通訊報道了什麼新聞事件?(用一句話概括)

設計意圖：引導學生用一句話概括新聞。

探究二：題目的含義

學生思考：從課文時間線索來看，日本的簽字投降儀式分明在上午，爲什麼題目是“落日”呢?是否文不對題?有獨特的含義嗎?

設計意圖：題目意味深長，引導學生仔細體會題目的雙關含義。

探究三：瞭解文章內容

通訊是按照什麼順序來安排材料的?每段材料各自側重寫了什麼內容?

設計意圖：明確文章內容及組織材料的順序。

探究四：通訊的真實性和生動性等特徵主要是通過細節描寫加以體現的。

活動體驗：全班分五個小組，每個小組研讀一個部分，找出該部分中印象最深刻的細節描寫。

實施過程：①小組成員共同品讀文章，進行討論，教師隨機參與及指導。

②各小組形成書面評價，小組代表發言。

③教師即時評點。

設計意圖：分析場面細節描寫，學習描寫方法。

活動總結：教師範讀重點語段，引導學生體會語言中蘊涵的情感。從這些細節描寫中，我們可以感受到，這是一篇極能振奮民族精神和鼓舞民衆意志的好文章，它結合現場報道表現出中國人民戰勝強敵的民族自豪感，揭示中國抗日戰爭勝利的偉大意義，提醒人們展望前景，激起歷史責任感和危機感。

　　(四)反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思總結本節課的主要內容，並進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生對所學內容進行簡單的反饋糾正。

　　(五)發導學案，佈置預習。

完成本節的課後練習

設計意圖：佈置下節課的預習作業，並對本節課鞏固提高。教師課後及時批閱本節的延伸拓展訓練。