高二語文課文望海潮教學設計

　　【設計理念】本單元是學習宋詞，所選四位此人都是宋詞發展史上具有重要地位和作用的大家，因此不能僅停留在對一詞一作的賞析，要看到作家的特點和貢獻。但考慮到學情本身，及高考要求，需要老師給出明確的鑑賞方向，循序漸進，讓學生有的放矢，學有所得，既能滿足考試需求，又能真正提高鑑賞水平，完成課標要求——詩詞類文學作品的教學應重視評價學生對作品的整體把握，鼓勵學生的個性化閱讀和創造性的解讀，着重培養學生的朗讀能力、理解能力和表達能力。

　　【教學目標】

知識與能力：瞭解有關宋詞的常識和詞人柳永的有關成就貢獻，分析意象與意境，把握情感，分析表現手法。

過程與方法：在誦讀中品味語言；通過合作探究完成對藝術手法的分析和鑑賞。

情感態度價值觀：希望激起對祖國美好山河的熱愛及對美好生活的珍惜。

　　【教學重點】指導朗讀，分析意象意境，理解內容和情感，並對藝術手法進行賞析。

【教學難點】鑑賞其中的藝術手法。

【學習重點】：從意象入手，分析意象意境，在朗讀中品味語言和技巧

　　【學習難點】：鑑賞藝術技巧。

【教法與學法】教法：指導朗讀，小組合作探究，點播提問；學法：反覆誦讀 合作探究

　　【課時安排】1課時

【課前準備】提前預習、背誦。

　　【教學過程】

一、導入：在同學們到過的城市中，你認爲哪個城市的風物最讓你讚歎？能給我們描述一下嗎？（學生自願發言）對於展現描寫都市風貌的美，宋代詞人柳永的《望海潮》可謂是最佳典範，傳說此作品竟引起金兵南下侵佔的慾望，今天我們就來學習一下，看他是如何描寫杭州之美的。

二、首先請閱讀單元說明，明確單元目標。然後簡介宋詞的有關常識及作家柳永。並明確本節課的學習目標（用展示）

三、朗讀《望海潮》，因聲求氣。

1、首先提問背誦，以此檢查課前預習情況。（因爲熟讀成誦是鑑賞的基礎）

2、老師示範朗讀，注意讀準字音和節奏，有意識給同學們校音。

3、全體齊讀，振奮精神，便於進入情境。爲鑑賞做準備。

四、疏通文意：找兩名同學用最優美的語言描繪上闕和下闕，最後用展示，意在引起對比，引導學生要提高表達能力。

五、分析意象意境：（作爲鑑賞的切入點）

1、請同學們自由朗讀三分鐘，同時找出詞中出現的意象（同學們合作研討，自己去黑板板書）

2、老師提示：指導分析意象和意境：

上片：煙柳 畫橋 風簾 翠幕 十萬人家 雲樹 堤沙 怒濤

天塹 珠璣 羅綺 ————杭州（美麗、富庶 繁華）

下片：重湖 疊巘 桂子 荷花 羌管 菱歌 釣叟蓮娃

千騎 高牙 ————西湖（美麗、祥和、遊人不斷）

六、整體把握內容與情感：（落實教學重點）

研討課後第一題：（前後桌四人爲一組，研討組織一份共同的答案，五分鐘後回答）

問題：《望海潮》一詞描繪了怎樣的一種都市生活景象？作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發了他怎樣的感情？

提示：太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。從地理位置說是東南重鎮；從歷史傳統上看是三吳都會；自然景觀方面有錢塘，有西湖，有壯麗，有秀美；從市井面貌上看，建築設施美觀，人口密集；百姓生活方面呈現出安居樂業的祥和局面。

從全詞看，作者全面，細緻地描繪了杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風物的驚歎、讚美與豔羨之情。

七、分析藝術技巧：（突破難點）

探究問題：1、本詞中前三句“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”在結構上有什麼作用？

提示：這是結構方面的藝術技巧，用這三句總領全詞，概括介紹杭州情況。下面的內容都是針對這方面來鋪敘的。（提示同學們：）善於鋪敘，首尾完整，這也是柳永詞作常用的技巧。

探究問題2、針對景物方面的描寫，你能看出哪些藝術技巧，或者表現手法？

提示：整體看1鋪陳描寫，時空全方位寫出杭州的美麗與繁華。（大力創作慢詞，將敷陳其事的賦法移植於詞）

2點面結合，既有對杭州全貌的描寫，如“參差十萬人家”“市列珠璣，戶盈羅綺，竟豪奢”“三秋桂子，十里荷花”等，也有局部細緻的刻畫，如“煙柳畫橋”“雲樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”“嬉嬉釣叟蓮娃”“千騎擁高牙”等典型事物人物的展現。

3大量運用數詞，（十萬 三秋 十里 千騎）

4融情入境，作者把對杭州的喜愛完全融入到了對景物的刻畫中。

5動靜結合，視聽結合（煙柳畫橋，風簾翠幕 珠璣羅綺 羌管菱歌 嬉嬉釣叟蓮娃）

局部看： 比喻 （怒濤霜雪） 誇張（十里荷花 千騎）

八、深化成果，展示評價：

1、請同學們找出你認爲寫得最美的句子，並有感情地朗讀。（同學們結合剛纔鑑賞提示，自由發言。老師用展示示例）

2、看前人如何評柳詞（展示）

九、課堂小結，整體評價：

迷醉於柳永筆下的杭州，不禁心嚮往之。然而同學們認爲柳永的描寫完全符合當時的歷史事實嗎？（同學們回答）不盡然，作者這樣寫很大程度上是爲了稱讚當地長官孫何，這是柳永的一首投贈之作。不過客觀評價，這首詞在藝術表現方面還是取得了很大的成功。承平氣象，形容曲盡，爲拓寬宋詞的藝術表現天地作出了貢獻。最後讓我們再一次大聲齊讀全詞，來感受一位婉約作家的豪放之氣。

十、作業佈置：鞏固背誦全詞，預習並背誦下一首《雨霖鈴》

板書設計：

望海潮——柳永

意象 藝術手法

形勝

杭州 都會 如何表現——

繁華