《奧林匹克精神》教案

《奧林匹克精神》是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復25週年紀念會上的演說，是奧林匹克運動的重要文獻，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內涵與價值。下面是小編整理的《奧林匹克精神》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！

教學目標：

1、 在交流表達的實踐中提高口語交際能力，培養人際交往的文明態度。

2、通過對奧林匹克精神的詮釋，培養學生熱愛和平、珍惜友誼和公平競爭的意識。

教學重點感受本文演講詞的獨特之處，學習演講稿的寫作，並進行演講實踐

教學難點：學習演講稿的寫作，並進行演講實踐

課時安排：1課時

教學過程：

一、課前準備

瞭解演講詞的寫作要求和格式，以“我有一個夢想”爲題。爲2008北京奧運寫200字左右演講詞。

學習演講的一些要求。

二、視頻演講，導入本課

播放奧運宣傳片的精彩畫面。（視頻）

設計意圖：採用情境創設法，使導入更具直觀性，達到凝神、起興、點題的目的。

活動體驗：請兩位同學配合視頻演講。

三、牛刀小試，規範認識

針對兩位同學的演講，發表指正意見。

明確演講稿的格式，進一步對演講的技巧作指導說明。

格式：標題、稱呼、正文，正文包括開頭語、主體和結語。

特徵：針對性，鼓動性，有聲性。

演講就是得體地運用聲音、表情和手勢。體會呼告、反問語氣對增強感染力的作用。

四、感知經典，梳理文本

設計意圖：

1、體驗經典的演說詞，讓學生傾聽那些穿越時空的聲音，感受演講精品的魅力，借鑑典範演講的寫作。對文本作整體感知。

2、合作、探究能力的挖掘，對演講技巧作更深入的領會。不求全責備，關鍵是能有憑有據。

活動體驗：推選四位同學，分別以恰當的語氣、語調朗讀有關段落1-2、3、4-5、6-7。

思：演講目的就是說服聽衆。本文是如何增強說服力的，總結幾點經驗。

提示：可結合演講詞中的關鍵詞、句子、畫面感、情感（討論）

預設：1、顧拜旦對弘揚奧林匹克精神的背景、目前任務有相當深刻的理解，所以能高屋建瓴、言簡意賅的加以表述；

2、他對奧林匹克精神的內涵有獨到深刻的見解，所以能夠用形象化的優美的語言加以詳細闡述。“當這種悅樂爲陽光所縈繞，爲音樂所振奮，爲帶圓柱行門廊的體育館所珍藏時，該是何等情景呢？”“我覺得又一次目睹她由含苞而怒放”“即將破曉的黎明是暴風雨過後的那種黎明”“待到日近中天時，陽光會普照大地”“黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收穫者的雙臂”等語句，形象優美，給人留下深刻印象。

3、人稱，我，我們，你們，面對面的真情告白。

4、呼告，排比。

5、真誠的語氣，紳士的風度，對奧林匹克的熱情。

6、抑揚頓挫的語氣、充滿激情的語調、和肢體語言。

7、獨特的奧運情結，樂觀的展望。

8、更重要的是演講的話題——奧林匹克精神——牽動着聽衆的心。

（此點如學生答不能注意到，將以補充的形式出現）

五、突破重、難點

《奧林匹克精神》是在慶祝奧林匹克運動恢復25週年紀念會上的演說。是“現代奧林匹克之父”顧拜旦在80多年前對現代奧運精神的展望，是一篇旨在表達見解的演講。

文本分析：自我演講，文中多方面闡述了奧林匹克精神的內涵。

提示：1、如果只有少數人關心它的話,我們的事業將一事無成但今天則不然,需要懷有共同興趣的大衆.

2、雖然奧林匹克精神不足以確保社會和平,不能更加均衡地爲人類分配生產和消費物質必需品的權利,甚至也不能夠爲青少年提供免費接受智力培訓的機會……但是,奧林匹克精神將依然爲人類所需要。

預設：顧拜旦闡述奧林匹克精神的內涵：奧林匹克精神使人養成鎮靜和自信的品德，包括並超越了競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，是屬於大衆的。