小學生清明期間森林防火安全教育教案（通用10篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學生清明期間森林防火安全教育教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇1

活動目標：

1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自己保護能力。

活動準備：

圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

重點難點：

防火;自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的`標誌。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?

6、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

設計標誌：

讓學生爲不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標誌。

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇2

設計意圖：

孩子有着強烈的求知慾和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，喜歡睜大眼睛盯着看，然而，由於年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不瞭解防火知識，不懂得安全用火，常因爲好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成不可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，以此增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力。

一、活動目標

1、培養幼兒初步的自己保護意識

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自己保護能力。

二、活動準備：多媒體、毛巾、電話

三、活動過程

1、提問導入活動，寶貝們，你們在哪裏看到過火？火有什麼用處？它能做什麼？

教師小結：火有很多的用處，能燒水、能做飯、能照明、能取暖。

2、看多媒體，播放的是火災的圖片，引導幼兒說出火災的`危害。

教師小結：火也有它的壞處，它不僅能燒燬房子、燒傷人、還會燒燬森林、污染空氣。

3、引導幼兒說出預防火災的方法。

(1)、小朋友們，想一想，如果我們的幼兒園或者家裏着火了，我們該怎麼辦？

教師小結：如果着火了，我們要找消防叔叔，或者給他們打電話“119”,請他們來幫助我們。

（2）、如何防火？如果着火的時候，消防叔叔還沒有到，我們自己要做些什麼呢？讓幼兒思考並說出自救辦法。

教師小結：預防火災，小朋友們不能隨便玩火、蚊香不能靠近容易着火的物品、不能隨便燃放煙花爆竹，不能玩沒有熄滅的菸頭，見到後我們要把它踩滅。着火了，消防叔叔還沒有到時，我們可以用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓着腰從安全出口離開……

4、多媒體出示安全標誌圖片，引導幼兒認識並掌握幾種自救逃生的方法與技能。

5、遊戲：“安全防火自救”，通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒的防火自救的能力。

四、活動反思

1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重，幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育也要把握時機，現在恰逢清明時節，人們在野外燃放煙花炮竹、燒紙錢就會引起火災，我們就抓住這一實際例子，對幼兒進行一系列的安全教育，讓幼兒在實際生活中更容易接受。

2、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片段，讓幼兒主動探索，尋找日常生活中易引發火災的物品，並讓幼兒主動說出不能玩的原因，發展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

3、要提高幼兒的安全防護質量單靠幼兒園是不夠的，我們還需要家長、社會的全力支持，以後我將更加積極的爭取家長的配合，使家長真正成爲老師的好幫手、幼兒園的好夥伴，一起爲孩子的發展和健康而努力。

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇3

教育目標：

1、認識森林防火的重要性，要愛護森林。

3、學習並掌握森林防火知識。

教育過程：

森林火災很容易蔓延，不只是燒燬成片的森林，傷害林內的動物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養水源的作用，甚而導致生態環境失去平衡。森林火災的危害森林火災是森林最危險的敵人，也是林業最可怕的災害，它會給森林帶來最有害，具有毀滅性的後果。儘管當今世界的科學在日新月異地向前發展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展。

一、認識森林火災的起火原因

森林火災的起因主要有兩大類：人爲火和自然火

（一）人爲火包括以下幾種：

1、生產性火源：農、林、牧業生產用火，林副業生產用火，工礦運輸生產用火等；

2、非生產性火源：如野外吸菸，做飯，燒紙，取暖等；

3、故意縱火：在人爲火源引起的火災中，以開墾燒荒、吸菸等引起的.森林火災最多。

在森林火災中，由於吸菸、燒荒和上墳燒紙引起的火災佔了絕對數量。

（二）自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約佔我國森林火災總數的1%。

二、影響火災的三要素溫度、溼度和單位可燃的載量。

三、怎樣撲救森林火災

（一）撲火時應如何強化安全措施強化撲火組織。

1、是派有撲火經驗的同志擔任前線指揮員。

2、是臨時組織的撲火人員，必須指定區段和小組負責人。

3、是明確撲火紀律和安全事項。

4、是檢查撲火用品是否符合要求，撲火服十分寬鬆、阻燃。

5、是加強火情偵察，組織好火場通信、救護和後勤保障。

6、是從火尾入場撲火，沿着火的倆翼火線撲打。

7、是不要直接迎風打火頭，不要打上山火頭，不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火，不要在大風天氣下、烈火條件下直接撲火，不要在可燃物稠密處撲火。

8、是正確使用撲火機具。

（二）脫險自救方法有哪些

1、是退入安全區。撲火隊（組）在撲火時，要觀察火場變化，萬一出現飛火和氣旋時，組織撲火人員進入火燒跡地、植被少、火焰低的地區。

2、是按規範點火自救。要統一指揮，選擇在比較平坦的地方，一邊按規範俯臥避險。

3、發生危險時，應就近選擇植被少的地方臥倒，腳朝火衝來的方向，扒開浮土直到見着溼土，把臉放進小坑裏面，用衣服包住頭，雙手放在身體正面。

4、是按規範迎風突圍。當風向突變，火掉頭時，指揮員要果斷下達突圍命令，隊員自己要當機立斷，選擇草較小，較少的地方，用衣服包住頭，憋住一口氣，迎風猛衝突圍。人在7秒內應當可以突圍。千萬不能與火賽跑，只能對着火衝。

四、活動總結

火災無情，所以我們要儘量避免火災，萬一發生火災，我們要沉着冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇4

活動目標

1、知道森林防火的重要性，懂得護森林,保護環境，熱愛自然。

2、讓幼兒瞭解森林火災發生的原因，以及森林火災的危害。

3、學習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

活動準備:

森林防火的.課件、故事《森林着火了》

活動過程：

出示防火的圖片：

提問：

1.這是什麼地方？（森林）

2.這麼美麗的森林，我們應該怎樣來保護它呢？

二、觀看森林防火的課件，瞭解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。

（同時出示森林失火的圖片）

提問：

1.看到圖片你有什麼感受？

2.你知道爲什麼會發生森林火災?

3.森林火災會引起哪些嚴重後果?引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。

三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。

1.怎樣纔不會引起山林火災?

(1)清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

2.看見山林出現着火現象了，我們應該怎麼做?

四、講述故事《森林着火了》，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

附：一天，狐狸在森林裏抽菸，狐狸抽完了煙隨手把菸頭一丟，自己便走開了。

還沒有滅了的菸頭，從小火苗到了熊熊大火。

樹上的小松鼠看到了，連忙拿起電話撥了火警電話119，小松鼠說“陽光花園着火了”

森林消防隊馬上趕到，並滅了火，森林中的小動物們嘆了口氣說“火雖然滅了，但卻燒燬了一大片綠油油的草地和大樹啊!”

小朋友們，你們身邊有抽菸的人嗎?如果有，那就趕快告訴他們不要隨手丟菸頭吧!

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇5

【教學要求】：

1、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、通過品讀感悟、想像畫面，瞭解東北大森林一年四季美麗的景色，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

3、聯繫上下文，理解“冒”、“抽出”、“封”、“浸”等詞語的意思，體會作者用詞的準確、生動、貼切。

4、理清課文的敘述順序，對比《頤和園》一文的寫法，學習按時間順序描寫景物的方法。

【教學重、難點】：

1、品悟、想象東北大森林一年四季的美麗景色，體會作者的情感。

2、理清課文敘述順序，學習按時間順序描寫景物的方法。

【課前準備】：多媒體課件。

【教學過程】：

一、導語進入新課。

(一) 導語。

(二) 出示問題。

1、默讀課文，想一想：課文是圍繞哪句話寫的?

2、圍繞着東北大森林的奇妙，作者是按什麼順序進行敘述的?(時間)

3、你最喜歡哪個季節的景色?爲什麼?

二、感悟四季之美(隨生而品)。

(一)春天：熱鬧、活躍、充滿生機。

1、指名讀第三自然段，大家想像畫面，找出本段的中心句。

2、說說東北大森林的春天是什麼樣的?

3、作者通過對那些景物的描寫向我們展示了東北大森林的勃勃生機?畫出有關的`語句，談談你的理解。

4、如果說，走進東北大森林，你會覺得自己好像沉浸在奇妙的海洋裏，那麼此時，你又沉浸在一個什麼樣的海洋裏?

5、讀出你認爲春天裏最美的景色。

(二)總結學習方法：

1、先讀課文，感受東北大森林春天的美麗和生機勃勃。

2、抓住作者描寫景物特點的語句進行理解。

3、有感情的朗讀，再次體會東北大森林春天的美麗。

(三)自學其他季節的景色。

1、師展示學習提綱：

①讀一讀，說說你還喜歡哪個季節的景色?

②說一說，東北大森林這個季節是什麼樣的?

③議一議，作者是抓住這個季節的什麼特點進行描述的?找出相關的語句，談談你的理解。

④此時，你會沉浸在一個什麼樣的海洋裏?把你的這種感受讀出來。

冬季：樹木挺拔、雪花飛舞。

夏季：樹木蔥鬱、濃霧繚繞。

秋季：色彩絢麗、山果飄香。

2、全班交流彙報。

三、整體感悟。

四、小結：

東北大森林按時間順序介紹了四季之美，奇妙的景色給我們留下了難忘的印象，我們不禁要從內心深處發出一聲讚歎：東北大森林真是太奇妙了!你能用課文中的一句話概括全文嗎?

板書：

17、東北大森林

奇 冬天：白雪的海洋

妙 春天：花的海洋、綠的世界 時

的 夏天：霧的海洋 間

海 秋天：色彩的海洋 順

洋 序

總 ———— 分

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞彙，發展幼兒的口語表達能力。

2、通過聽、說、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受動、植物間相互關愛的人情味。

3、鼓勵幼兒樂於參與表演遊戲，大膽想象。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

PPT、音樂

活動過程：

一、情景談話導入，遷移體驗經驗。

1、聽音樂進場。

T：瞧!這裏有一片森林。我們的襖森林裏去玩吧!(大範圍的森林背景)聽到雨聲。

T：聽，是什麼聲音?發生什麼事了?下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林裏找個地方躲雨吧!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示範)雨停，音樂起。

T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。

2、講述遊戲經驗：

T：剛纔我們到森林裏玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的?躲在哪裏了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關愛。)

3、小結：

T：剛纔下雨的時候，我們小朋友都在森林裏找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。

二、欣賞理解散文

1、欣賞完整清誦。

T：就在剛纔下雨的時候，有一羣小動物也到森林裏躲雨了，他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

提問：誰到雨中的.森林裏來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物於一邊)

是誰幫助了這羣小動物呢?(幼兒回答後教師總結，邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

小結：看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什麼呀?(感謝之類的話)

(出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環節將圖片移入背景。)

2、欣賞完整的配樂朗誦

設問導入欣賞。那他們又做了些什麼開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂，教師指圖)

提問：小動物們在雨中的森林裏做了什麼呢?(變換提問方式：XX小動物在雨中的森林裏做了什麼呢?)

它心裏覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候，說出在幹什麼後追問)

(青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美)

T：看他們玩得這麼高興，小雨點也來和他們做遊戲了!它變成了是什麼?小動物們一看可高興了，(引導幼兒一起說出都來採蘑菇)

小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林裏玩起了遊戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷裏玩，有的在關心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了!

3、欣賞散文重點段落(含動畫)

T：你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，爲什麼喜歡雨中的森林。可以學一學裏面的小動物。

4、過渡至完整欣賞提問：你最喜歡雨中的森林嗎?爲什麼?(那你們喜歡這些動物嗎?你們爲什麼喜歡這些動物?)引導幼兒說出動物特性。

T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟着說，也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文)

5、由創想進入欣賞表演

T：小動物在森林裏躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林裏去幹什麼呢?(幼兒自由講述)

小結：原來下雨可以給森林帶來這麼多的快樂啊，可以……(幼兒講述的內容)可以做這麼多開心的事情啊!

放音樂。

T：聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物，一起到森林裏去吧。

活動反思：

教完《雨中的樹林》之後，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯歡會。

衆鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到後臺去化妝了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這麼動聽美妙，一定能獲獎。於是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進去。”這時，烏鴉心裏想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯歡會。說幹就幹，烏鴉悄悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：“布穀鳥在說你的壞話。”告訴鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話。”烏鴉還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子……

天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過後，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨後，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽了都紛紛向對方道歉，向對方認錯。

在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最後大家都獲得了成功，樹林裏又變得快樂起來。

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇7

活動目標：

1、感受音樂節奏，、體驗音樂帶來的快樂。

2、幼兒學習看隊形圖站出不同的隊形。

3、樂於參加音樂韻律活動。

活動準備：

隊形圖譜四張、音樂CD(森林狂想曲)

活動過程：

一、提問引題：小朋友都喜歡什麼動物?

二、初次聽音樂，感受音樂節奏。

1、森林裏有許多動物們在開音樂會，可熱鬧了，讓我們也來聽一聽好嗎?

2、引導孩子用身體各部分的活動來表現音樂的節奏。(如：拍手、拍腿、點頭、跺腳等)。

3、讓我們一起猜一猜：森林裏都有些什麼動物在開會?

你能模仿這些動物的動作嗎?

三、幼兒分組創編動作。

1、將幼兒分成六人一組，每組選一名幼兒當組長，每一組孩子可以扮演一種動物，聽音樂創編動作。(要求動作合拍，好看)。

2、每組的幼兒在組長的帶領下將自己創編的動作進行整理和編排，教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論，聲音不能太，不影響其他組的小朋友)。

3、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍。

四、根據隊形圖變化隊形。

1、每組幼兒可以根據隊形圖向家展示一種隊形作爲示範。

2、幼兒集體練習變換四種不同的隊形。

五、幼兒集體表現森林音樂會的快樂情景。

跟隨音樂一同將創編的動作完整的.進行表演，教師可以規定在第幾段的時候做哪種動物的動作，音樂舒緩的時候，教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統一用鳥飛的動作變隊形)。

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇8

一、教學目標

1.知識與技能：

① 說一說欣賞作品後的感受，並用合適的語彙表達自己的情感，或是用一段話表達自己的欣賞感受。

② 能在抒情的、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。

2.過程與方法：

① 通過人傾聽音樂，感受畫家優美、寫實、細膩的藝術風格。

②能在抒情、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。

3.情感、態度、價值觀：

有喜歡欣賞大自然優美的情感，有自主、合作學習的願望。

二。教學重點：

觀賞以“優美”爲主題的各種美術作品的形式、材質和特徵。

三。教學難點：

用語言對音樂情境中的欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。

四、學習領域：欣賞？評述

五、教學課時：1課時

六、教學設計：

<一>-故事導賞

講述齊白石的兩則幽默故事《看你橫行到幾時》、《不倒翁》。

<二>新課學習：

1、質疑、思考：我們除了口頭語言表達故事或心理外，還可通過什麼方式表現？

2、以手語歌曲啓發學生用肢體語言表達自己熟悉的物體，讓其他同學猜一猜。

3、出示課題：《小橋、流水、森林》，師生一起用肢體語言分別表現。

4、鼓勵學生唱或者讀出一首有關小橋、流水、森林的歌或詩。

5、範例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：

1）畫面上看不見青蛙，爲何不把作品的名稱改爲其他的？假如要你來修改這幅作品，你會作何改動？

2）這幅畫表達了什麼內容？

3）這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺聽到蛙聲嗎？畫中哪些地方使你產生了這些感覺？

4）你喜歡這幅畫嗎？爲什麼？

5）你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎？

6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。

7、傾聽小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，欣賞希施金（俄羅斯）的《森林的早晨》，引導學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。

8、質疑、思考

1）在音樂中你感受到森林中有什麼？在畫面中你看到了什麼？

2）你認爲《松林的早晨》這幅作品可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現風格和這幅作品相似的作品嗎？

3）喜歡這幅作品嗎？能用恰當的詞語或一句話說一說你的感受嗎？

9、傾聽班瑞音樂《憂鬱的愛》，欣賞列維坦（俄羅斯）的《深淵》，

10、質疑、思考。

《深淵》這幅畫，畫家畫了些什麼？畫家是怎樣表現深淵景色的'？看了《深淵》，你能想象作家當時是生活在怎樣的社會嗎？用適合的詞彙表達你的感受。

11、簡述作品《深淵》的繪畫背景。

12、思考、討論：比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說兩幅作品所用的材料有什麼不同？這們的表現風格有何特點？

13、師演示線條的情感表現特徵，強調“活墨”。

14、邊傾聽古箏曲《高山流水》，邊欣展示若干張有關“小橋、流水、森林”的圖片和水墨畫。

15、師小結：這些作品作者們是抓住事物的特點及內心感受，通過畫筆把它們表現出來的。

16、佈置作業：在優美的音樂背景中，用水墨畫法畫一幅風景畫。並強調繪畫衛生。

17、播放古箏曲《高山流水》，學生練習。

18、提示：先畫好的同學將畫貼在黑板上，把繪畫工具收拾好或幫助別的同學。

19、生評：每位同學將自己桌面上的小紅花貼在自己最滿意的作品上。

20、播放一首童歌《小橋流水》，學生邊聽邊律動。

21、啓發學生編兒歌或詩。

22、指名讀自己創編的兒歌或詩。

23、課外延伸。說一說：你喜歡我們周圍的小橋、小河、森林嗎？有哪些令你不滿意的現象？愛護大自然，與大自然和諧共處。

三、結束：讓學生在優美的音樂中將自己的作品和詩帶回給家人欣賞。

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇9

活動目標：

1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關係，並能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。

2、初步積累寫生經驗。

活動重點：

表示陽光下的樹林。

活動難點：

理解近的'物體清晰，遠的物體模糊，能初步表示。

活動準備：

1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）

2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

活動過程：

一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關係。

師：你們看見了哪些樹？它們有什麼不同？爲什麼？

二、擺放：理解遠近關係。

1、實物擺放。

（1）師：”這裏有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，爲什麼？”

（2）幼兒分組擺放。

（3）師總結：“近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。”

2、皺紙表示樹。

（1）師：“樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這麼多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。”

（2）師生一起撒皺紙

邊撒邊小結：“近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。”

三、自由創作。

師：“你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在後？還有些什麼？這些樹可以用什麼筆觸來畫？”

四、欣賞交流。

師：“誰的樹林最美？”

小學生清明期間森林防火安全教育教案 篇10

活動目標：

1、教幼兒知道清明節是幾月幾日。

2、讓幼兒通過各種活動，瞭解清明節的意義。

3、瞭解民族的傳統風俗，體驗春天的美好。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的`活動。

5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

活動準備：

錄象、圖片、紙花

活動過程

一、通過談話讓幼兒知道清明節的日期。

二、引導幼兒觀看錄象，體驗清明的氣氛。

二、。教師講解清明節的意義。

1、清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；

2、清明前後，山青水秀，桃紅柳綠，人們藉此大好春光，出去郊遊；

3、爲懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作爲緬懷革命先烈的主要活動了。

三、組織幼兒。製作小花。

我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命爲我們換來的。爲了紀念他們，今天我們一起來爲我們的烈士們製作小白花來緬懷他們。

四、教育幼兒愛祖國。