人教版二年級下冊語文期末的複習計劃（通用11篇）

複習是學習中的一個極其重要的環節，基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，複習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。如何規劃自己的複習計劃呢？以下是小編爲大家整理的人教版二年級下冊語文期末的複習計劃，歡迎閱讀與收藏。

二年級下冊語文期末的複習計劃 1

一、複習的指導思想。

（一）複習要以學生的發展爲本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。

（二）突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。

（三）明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。

（四）重視對語言積累的複習，體現語文學習階段的特點。

二、複習目標。

（一）漢語拼音。

1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞。

1、會認《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

（三）句子。

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

（四）閱讀。

1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。

2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（五）說話。

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（六）寫話。

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

三、複習重點。

1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

4、正確搭配詞語，豐富學生的詞彙。

5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞（並列、因果等）造句。

6、熟悉課文內容，瞭解文章的大意。

四、學生情況分析。

（一）基礎知識掌握情況：

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

（二）學習習慣養成情況：

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的`能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

五、複習內容及時間安排。

（一）複習內容。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

（二）複習時間安排。

一共24課時，具體分配如下：

I、第一輪，分單元複習：每個單元1課時，共8課時。

2、第二輪，分類複習：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。

3、第三輪，綜合模擬練習：6課時。

4、第四輪，查漏補缺：2課時。

六、複習措施：

1、認真備課，合理取捨。這次總複習需要複習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然後主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心設計練習。複習期間要加強練習，但不能搞題海戰，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。

3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在複習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。

4、把握複習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

5、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

6、加強對學困生的輔導。加強與家長聯繫，爭取更多的力量來幫助他們。

7、閱讀訓練的內容多樣，培養學生的閱讀能力。

8、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

9、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否願意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……），給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。

二年級下冊語文期末的複習計劃 2

時光飛逝，又臨近期末。爲了迎接本學期的複習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況，特制定複習計劃如下：

一、年組學生情況分析：

1、基本情況：

年組班級都是大班型，學生多來自於普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學期的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

2、知識掌握情況：

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

3學習習慣養成情況：

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、本冊教材分析：

本學期我們教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題，每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕鬆、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環畫”般的.課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，並出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

三、複習的總目標：

1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，並能在具體的語言環境中運用。

2、重點指導學生區分平、翹舌音，前鼻音和後鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結構特點。

4、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

5、培養學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀並背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。並養成積累喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句的習慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。複習寫日記。

四、複習課時安排：

複習時間共計20課時，其中包括單元的考試。

五、複習主要內容：

1、小歸類複習提綱。小歸類複習題包括如下內容：區分前鼻韻母和後鼻韻母；區分同音字；區分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字詞表；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

2、爲了分散難點，我還制定了單元複習提綱。內容包括：單元重點詞語；選擇正確讀音；形近字的區分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞並說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標點並讀出句子不同的語氣；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；按課文內容填空；默寫古詩；補充春聯、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；並在每單元后設計了寫話練習。

3、並設計了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。

六、複習措施：

1、基礎知識的鞏固：

以本冊教材爲主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。儘量採用遊戲式、量化式教學，使複習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

2、閱讀寫話的複習：

複習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

3、解題方法的指導：

有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反覆探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到複習鞏固的作用。

二年級下冊語文期末的複習計劃 3

一、複習目標、內容

1、《字母表》

背誦並默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，並加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意；聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課後要求背誦的課文和其它課文中的優美片段；能根據課文內容填空。

5、閱讀理解

教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的'練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

7、寫話

複習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

二、複習重點、難點

在複習階段中，識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

三、複習形式

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、複習措施

1、充分利用早讀時間通讀當天複習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

3、時刻關注後進生的學習情況，特別要抓好課堂40分鐘的訓練時間；課後及時輔導後進生，保證每一個學生都不掉隊。

4、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

5、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

6、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

7、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

五、複習資料的準備

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

二年級下冊語文期末的複習計劃 4

一、複習內容和要求：

1．進一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2．複習，並學會正確認讀生字表（一）中400個字，掌握生字表（二）中300個字。做到會讀會寫會用。

3．複習音序查字法和部首查字法查字典。

4．複習掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等方法識記漢字，培養獨立識字能力。

5．複習辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

6．能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

7．進一步認識句子，學習掌握一些常用的句式。

8．學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

9．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

10．能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

11．對寫話有興趣，能把看到的、想到的`寫下來。會寫日記。

二、複習形式：分類複習、單元複習。

三、複習順序：拼音、字、詞語、句子、查字典、標點符號、課文、寫話、綜合。

四、複習類型：以寧波出版社《小學期末總複習》爲主。

五、複習措施：

1．注重落實基礎，避免重複講解和放任自流的練習。

2．複習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

3．抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。

4．以練習爲主，實現目標，以評價促進練習。

5．以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重複，創設良好的複習氛圍。

6．發動學生互幫互助，互檢互查，互評，並作好登記。

7．加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助複習工作順利開展。

8．有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

二年級下冊語文期末的複習計劃 5

一、漢語拼音

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認字，並能根據拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。複習筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

三、句子

1、正確認讀句子，並能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，並將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成爲一段通順的話。

5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、 能寫自己想說的話，並能寫清圖畫上的內容。

2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、 能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，歎號。

七、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆複習重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

◆ 複習難點

1、能區分平翹舌音，前後鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積

累語彙的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成爲一段通順的話。

◆複習時間表，協調複習的進度。（靈活掌握）

1月 11 日------1月 15 日分類複習

1月18日------1月22日綜合複習

1月25日-------1月26日補差補缺

在新的學期，我們根據上個學期的經驗，制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

一、紮實推進課程改革。

1.認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。

2.立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生爲本，能力爲中心、活動爲重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3.研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。要以發展爲根本，關注落實過程性目標；以生活爲依託，着力構建鮮活性的課堂；以解決問題爲主線，建立探究性學習方式，着力培養學生的基礎性學習能力。

4. 積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5. 加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的.實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

二、加強教學常規管理。

1. 切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，變備 “形”爲備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成爲課程創新與開發的過程。

2.加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3. 進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我本着教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將所有學生教育好，在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

二年級下冊語文期末的複習計劃 6

一、學生知識現狀分析

小學是學習語文的基礎階段，要繼續發展學生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成爲學習的主人。

經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、本學期講授教材的起始章節或篇目：

本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排爲學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

三、教學結構

漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。

漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養學生良好的寫字習慣。

詞和句是構成文章的`基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，並能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什麼是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。

1、聽

學生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述出基本內容，能認真聽別人講話，認真思考。

2、說

能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題，並能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養學生的口頭表達能力。

3、讀

朗讀是理解課文的重要方法，是學習普通話，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺溼的注音讀物。

4、寫

繼續練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學生字詞，並注意寫字姿勢和執筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，並正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛鍊觀察、思維、想象、記憶能力，養成良好的意志品格和學習習慣。

二年級下冊語文期末的複習計劃 7

複習的總目標

1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

6、培養學生大膽說話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的'成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

複習課時安排：

本學期複習時間共兩週：

1、 第一週，以分類爲主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、 第二週，以測試爲主，進一步查漏補缺。

複習計劃：

1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。採用默寫的形式。

1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。採用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。

1月8日，進行背誦課文的測試。採用抽籤背誦的形式。

1月9日，進行練習上的成語、對聯等內容的測試。採用逐一背誦的形式。

1月10日，進行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。

1月13日，進行276個生字的聽寫測試。

1月14日，進行綜合測試。

1月15日，進行部首的複習。

1月16日，進行課文、古詩的複習。

1月17日，進行綜合測試。

1月18日，進行查缺補漏。

複習內容：

1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯繫語言環境理解常用詞語的意思。

3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4．以歸類的形式突破複習重點和難點，使複習更有針對性和有效性。

複習重點：

拼音（複習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）

字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，並加上標點；連詞成句等）

段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內容填空；默寫古詩）

複習措施：

1 生字認讀的措施：

a 利用後面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。

b充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2 識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3 閱讀寫話複習。

A 注意解題方法的指導，學會答題。

B 進行寫話指導。

4 其他綜合性複習思路：

A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D利用好複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習

二年級下冊語文期末的複習計劃 8

一、指導思想

以《課程標準》要求爲目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養。。

二年級下冊語文期末複習知識歸類分爲五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

二、複習目標

1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並在口頭和書面語言表達之中運用。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

（2）能按要求把句子寫具體生動。

（3）會把有聯繫的幾個簡單句子合併成一句。

（4）根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。複習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；學習寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、複習重點

1、正確書寫、默寫300個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、複習形式：

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。精心備好複習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生複習的'興趣，讓學生比較輕鬆地度過複習階段

五、複習措施：

1、緊扣專題練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

二年級下冊語文期末的複習計劃 9

一、漢語拼音

1、 準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、 能借助漢語拼音認讀漢字。能讀拼音寫出會寫的字。

3、讀拼音，寫句子或詞語。

二、字

1、會認《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。注意寫字的間架結構。

2、能掌握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

4、會用音序、部首查字法查字。

題型：1、會寫相同部首的字。

2、多音字組詞如：都（dōu）( ) (dū) ( )

3、偏旁和部件搭配組新字。

4、發現表動作的字。

5、發現形聲字的特點。

6、用部首查字法查字。

三、詞

1、能積累本冊教材中的成語故事名和四字詞語。

2、能正確地搭配詞語，正確使用量詞，辨別近義詞的用法，會寫反義詞，會擴詞，豐富詞彙。

3、能並口頭或書面語言中運用學過的優美詞語。

題型：

1、形近字組詞如：叢（）從（ ）

同音字、形近字舉例：託—脫 提—題骨—滑 期—欺 慌—流落—滿 迷—謎 求—球煌—凰 蜜—密垂—睡 離—璃組—祖 鋒—蜂 紅—虹搭—塔 拱—哄 呆—杏決—絕 厚—原撥—潑—拔 轉—傳—誇慶—壓—樁 紙—底—派滴—摘—商 迎—留—柳 讀—續陳—凍—陣 未—末—抹燒—澆—繞 牙—訝—芽史—使—便 其—棋—旗榜—傍—膀 炎—淡—談勾—溝—夠 京—景—影分—紛—芬—扮 坡—破—波—披令—鈴—嶺—領—拎多音字舉例：多音字組詞練習P49骨背 間 答 釘 盛 好 空 樂 重 杆 鬥 數 轉 晃 數 晃 重 轉 縫 假 藏 系

2、寫AABB形式的詞。

3、寫數字成語或成語故事名填空。

4、一字組多詞。如： 州 慶 慶祝

5、詞語接龍。如：人民——民族——

6、仿照例子填詞語。聞了聞 一個比一個好 了 一 比一 神氣極了 盪來盪去 立刻歡呼起來 極了 來 去 立刻

7、量詞和名詞的搭配如：一隻（ ）一片片（ ）

8、形容詞與名詞的搭配,如：機靈的（ ）翠綠的.（ ）

9、動詞與名詞搭配，如：堆雪人，打雪仗（1）打開（）、尋找（）…… P91（2）明亮的（）、（）的春光…… P17P26 P55 P91P129（3）一位（ ）、一臺（ ）…… P65

10、給近義詞選詞配對。著名（ ）特別（ ）

11、填反義詞或發現反義詞。如進——退 買——賣（識字6）

12、抄詞如第3、5、13、15頁

四、句

1、學習使用句號、問號和歎號。

2、瞭解同一句子用不同的表達方法。

3、能用不同的標點寫句子。

4、會說比喻句。

5、會寫把字句和被字句。

6、學會把句子寫具體。

題型：

1、寫句子。如：“仔細地”、“可愛的”、“高興地”、“快活”

2、寫感嘆句。

3、寫比喻句。 像 。

4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。如：他把小魚扔進海里。 被 。

5、變換句子。李曉青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。

6、補說句子：北京真 啊！我多麼想 。我要給

7、比較句子：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

8、給句子加標點。

（1） 我在學校撿到一個錢包（。）

（2） 你是二年級的學生嗎（？）

（3） 你的回答真好啊（！）

（4） 老師今天怎麼會發火呢（？）

（5） 今天的天氣真好呀（！）

9、團結合作的諺語（83頁）

10、說句子：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

11、想想說說：你說：一隻小鳥受了傷，落在窗臺上。我說：

12、說並列句：人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

五、閱讀

1、學習默讀，能結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。

2、能按要求朗讀和背誦的課文。在閱讀中積累詞語。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

讀成語故事

口語交際

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞，自己的親身經歷以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。

積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見

1、說秋遊。

2、說我的想法。

3、介紹自己知道的風景名勝。

4、應該聽誰的？

對短文發表自己的想法。

5、說與人合作做成過的事情。

6、我想這樣做。

遇到需要幫助的殘疾人時的說與做。

7、說保護有益的小動物。

8、談有趣的動物、植物。

六、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能把看到的、想到的寫下來。

2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

二年級下冊語文期末的複習計劃 10

一、複習目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形瞭解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。

3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

4、理解課文內容，會背誦部分課文。

5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。

6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。

二、複習重點：

1、複習字詞，掌握漢字的`結構，筆順，部首，形近比較區別。

2、漢語拼音，字母表，部首查字法。

3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

4背、誦部分課文，能按課文內容填空。

5、複習轉述，勸阻。

三、複習難點：

默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

四、複習方法、措施：

1、分組，分項複習，歸類複習、複習中要抓住重難點。

2、複習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真複習。

3、複習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。

4、複習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。

（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區別。

（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

（3）句子：造句，填空，補充句子。

（4）口語交際：寫話、轉述、勸阻。

五、複習形式：

分單元複習和專項複習相結合。複習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練爲主。

1、單元複習：

第1單元2課時。

第2單元2課時。

第3單元2課時。

第4單元2課時。

第5單元2課時。

第6單元2課時。

第7單元2課時。

8單元 2課時。

2、專項複習4課時。

二年級下冊語文期末的複習計劃 11

轉眼又到了學期末的複習階段，在兩週的複習時間內，怎樣有效地進行復習，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創設良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下複習計劃。

一、指導思想：

總複習要體現省時高效的特點，一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材爲本，以學生爲本，本着“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。

2、善於歸類。在複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是爲了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，爲學生以後的語文學習打下堅實基礎。

二、複習要點：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句）。

2、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的.積累的鞏固。

3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標點符號。

三、具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。

2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行爲。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高複習效率。

3、加強課內練習，發現問題及時補救，課堂作業當堂反饋，要繼續發揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續採取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，儘可能發揮自己的潛能。

5、同科老師之間要進行經常化的溝通與交流，對複習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享，真正讓複習做到集思廣益、共同提高。