《恐龍的滅絕》教學設計七(2)
鞏固練習
1.認讀生字詞。
2.有感情地朗讀課文。
寫字指導
1.學生在小組內交流識字方法,用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。
2.用要寫的字口頭組詞語,以理解字義。
3.提示“染”字上半部右邊是“九”字,不要多加一點。重點指導“謎”“寒”二字的書寫。提示“謎”字先寫“訁”,再寫“米”,最後寫走之兒。
4.把每個字正確美觀地寫兩個。(“傳染”“嚴寒”要連詞書寫)
積累詞語,練習朗讀
1.完成課後練習“讀讀抄抄”。
2.畫出自己喜歡的詞語,同桌互相交換看一看。
3.選一兩段自己喜歡的課文,讀給同桌聽。
老師小結
擴展活動
根據本課所學的內容及你所查到的有關恐龍的知識,幾個人合作出一張有關恐龍知識的手抄報。
1.認讀生字詞。
2.有感情地朗讀課文。
寫字指導
1.學生在小組內交流識字方法,用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。
2.用要寫的字口頭組詞語,以理解字義。
3.提示“染”字上半部右邊是“九”字,不要多加一點。重點指導“謎”“寒”二字的書寫。提示“謎”字先寫“訁”,再寫“米”,最後寫走之兒。
4.把每個字正確美觀地寫兩個。(“傳染”“嚴寒”要連詞書寫)
積累詞語,練習朗讀
1.完成課後練習“讀讀抄抄”。
2.畫出自己喜歡的詞語,同桌互相交換看一看。
3.選一兩段自己喜歡的課文,讀給同桌聽。
老師小結
擴展活動
根據本課所學的內容及你所查到的有關恐龍的知識,幾個人合作出一張有關恐龍知識的手抄報。