《找春天》教學設計五

一、談話導入
　　輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!
　　（學生說出有關描寫春天的詞語或句子）
　　是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧!
　　二、自讀課文，學習生字
　　1．學生自由讀課文，用自己喜歡的方法學習生字。
　　2．以小組爲單位交流生字的學習情況。
　　3．出示文中部分句子，檢查學習情況。
　　①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
　　②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
　　③她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖……
　　4．再讀句子，看看你有什麼發現？學生暢談收穫。
　　三、指導寫字
　　指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。
　　1．讓學生先觀察每個字在田字格中的位置，你發現了什麼？
　　2．學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。
　　3．學生練習，師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎給小紅花。
　　四、課外鞏固
　　向父母介紹今天學會了哪些字。
　　第二課時
　　一、複習知識
　　1．學習自願展示自己學會的詞語。
　　2．把自己認爲讀得好地方讀給夥伴聽。
　　二、朗讀課文、感悟積累
　　1．學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪裏？全班交流，讀通課文。
　　2．把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。
　　3．指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累。
　　4．採用多種方式感悟課文：領讀、競賽讀、表演等。
　　三、自主積累、練習背誦
　　播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，學生背誦有關段落