蘇教版二年級語文《小動物過冬》
（從學生感興趣或較熟悉的生活場景入手，課堂導入不露痕跡，引導學生暢談感受，又爲後面的課文閱讀埋下伏筆。）
板書課題。齊讀。
師：看到課題你想知道些什麼？
生：課文寫了哪幾種小動物？
生：小動物是怎樣過冬的呢？
這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文裏找找答案吧。
二、初讀
初讀全文，要求讀準字音，讀通句子，畫出生字詞，標出自然段序號。
師：請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，怎麼讀都行，然後把你的收穫講給組內的小朋友聽，好嗎？
三、精讀課文
1 精讀一、二段
1）學習第一自然段。
師：誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰？
生：小燕子、青蛙、小蜜蜂
（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）
在黑板上貼圖像。
師：呼喚他們吧。他們是： 青蛙、小燕子、小蜜蜂
師：它們是什麼關係呢？
生：小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。
師：你從那段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一自然段。幻燈片：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
師：你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
生：從“常常，快樂”這幾個詞能看出來。
師：誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。
生：我和翟鶴是好朋友，我們常常在一起唱歌做遊戲，日子過的很快樂。
生：我和魏老師是好朋友，我們常常在一起唱歌學習，日子過的很快樂。
2學習第二自然段。
請學生讀讀第二段。
師：你的“漸漸”讀得特別好，你爲什麼這樣讀？
生：這樣讀是因爲秋天是慢慢變涼的。
請學生看書上插圖。
師：圖上畫了什麼？
生：秋天到了，小動物們在商量過冬的事情。
指名試讀。指導。齊讀。
A．小燕子是怎樣過冬的？
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？
2、誰來讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美。“暖和”這個詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）
3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）
4、說說小燕子怎樣過冬了吧！（板：飛南方）
5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這裏沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦！）
師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行爲就是遷徙。
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀！）
你讀。（你的姿態好美喲！）
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎麼樣？給點掌聲嘛！
7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，彷彿看到了一羣要南飛的小燕子。向我告別吧！）
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬裏“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。
小燕子要遠行了，你想對它說什麼呢？
小燕子帶着你們的祝福肯定會一路順風，平安到達的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）
板書：小燕子 飛到南方去 （遷徙）
B青蛙是怎麼樣過冬的（4—5）
小燕子還掛念着小青蛙呢？你聽它在關心的問小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這麼飽。讓大家看看什麼樣是吃得飽飽的。幹嗎吃這麼飽？）
3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什麼？
（1）就在這裏過冬。
（2）吃得飽飽的，鑽到洞裏睡大覺。
（3）它要睡很長時間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。
5、哪個組來演一演這隻小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）
怎麼樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑裏不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什麼？（冬眠）板書：小青蛙 鑽到泥土裏 （冬眠）
青蛙爲什麼要冬眠？（幻燈片）
因爲青蛙是兩棲動物，它的身體表面很光滑，（學生爭着說沒有毛和羽毛），它是變溫動物，身體體溫調節能力很差，隨着氣溫變化而變化，如果它不冬眠，它就會凍死的。冬眠時，它就降低新陳代謝，儘量用已有的養分來生活，不吃也不喝。到了春天再醒過來。
C、蜜蜂是怎麼樣過冬的（6—7）
1、課件
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎麼辦？請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學生點評。（板書：躲蜂巢備糧）板書：小蜜蜂 躲到蜂巢裏 （備糧）
3、躲在蜂巢一個冬天不出來採蜜，夠吃的嗎？（很多）
4、真能幹！哪個小組來表演能幹的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎麼樣？（能幹勤勞）
5、課件：這些勤勞能幹的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢裏吃着香甜的蜜，該多開心呀！
6 我們知道三種小動物怎樣過冬啦！
（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能幹來演好這三個小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）
（2）各小組分角色朗讀課文。
（3）蘇老師真爲能幹的你們感到驕傲！
四 針對課文特點，入情激趣。
1 練習分角色朗讀。
2 這麼有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體 把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。
1．小組先討論討論，在分角色演一演。
2．試演，表演後對“演員”的表演一分爲二地提出意見。（對照課文中的詞語推敲）
3．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？
五、拓展練習
（一）瞭解其它動物過冬（幻燈片）
蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。如果單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動物，聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是因爲冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的。”
你們願意聽故事嗎？1782年的一天法國巴黎郊外採石場的一位工人敲開一塊大石頭，竟發現有四隻活着的蟾蜍。蟾蜍是怎麼鑽進石頭的呢？原來當時那裏都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過冬，可是氣溫一直很低，它們就沒有醒過來。過了一百萬年，它們泥都變成石頭了，等到工人把它們救出來，它們才醒過來。你們看，蟾蜍這一覺睡了多久啊！足足有一百萬年！
七、昇華總結
師：同學們，自然界還有很多祕密等着我們去探索，只要我們努力學習，一定會成爲小小科學家。
,我們還從三個小動物身上懂得了好朋友之間要互相關心,互相幫助,團結友愛。
師：小朋友，冬天就要來了，願你們在寒冷的冬季加強鍛鍊增強體質。明年春天再見！
八，作業
回家把這個故事講給大人聽。
板書設計：
小燕子 飛到南方去 （遷徙）
小青蛙 鑽到泥土裏 （冬眠）
小蜜蜂 躲到蜂巢裏 （備糧）
