《我爲你驕傲》教案彙總

　　《我爲你驕傲》教學設計1

　課前準備

1.生字卡片。

2.媒體課件。(詞語、句子、練習題)

　第　一　課　時

　讀題激趣，導入新課

1.議論對“驕傲”的詞義理解。

2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。

3.圍繞課題提問，激發閱讀課文興趣。

　　讀通課文，感知內容

1.自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫新詞。

2.同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思，互相評價、糾正。

3.反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。

4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。

5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習：

a.________爲_________驕傲。b.________爲__________而__________。

　　鞏固字詞認讀，生字書寫練習

1.抽認生字。(帶拼音卡片)

2.用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字，並練習擴詞。

3.認讀“我會寫”的字詞，提出書寫疑難問題。

4.觀察老師板書示範字。

5.練寫字詞。(老師隨機指導並展示出色的作業)

6.完成“讀讀抄抄”作業。

　第　二　課　時

　聽寫詞語，自主評改

1.集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。

光滑　　玻璃　　破碎　　繼續　　報紙　　夥伴　　輕鬆　　驕傲

2.對照課文，自查、自評並訂正錯誤。

3.同桌互評互幫，全對者由同學畫“★”。

　據詞複述，進行說讀訓練

出示三組詞語(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攢錢、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、輕鬆)，讓學生根據詞語聯想課文內容，分別講述故事中的一個情節。

◆自選一組詞語準備。

◆指名講述，引導聽評。(評議標準：用詞準確，說得明白)

◆根據學生複述、評議，出示重點句子品讀。如：

“我們聽到玻璃破碎……逃走了。”

“我還是和往常……不自在。”

“我決定把送報紙……修理窗戶。”

“我把錢……向她道歉。”

“一直……信箱裏。”

深入品讀，體驗情感

1.研讀“我心裏頓時……輕鬆”。

a.說說整句話的意思。

b.去掉“頓時”說句意，理解“頓時”的表達意思。

c.把這個句子放回課文段落中朗讀，說說自己的體會。

2.再讀課文，深入感悟“我爲你驕傲”的原因。

a.討論：老奶奶爲什麼爲“我”而驕傲呢?

b.交流反饋。(尊重學生個性體驗)

說說感受，積累語言

1.小組交流。

a.自己有沒有遇到過相似的事。

b.課文中讓你感興趣的句段。

2.選代表在班上交流。

3.書寫練習，鞏固運用。

a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。

b.用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。

　　《我爲你驕傲》教學設計2

　【學習目標】

1.認識9個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會“老奶奶爲什麼寫我爲你驕傲”?

　【課前準備】

多媒體課件、生字卡片、小黑板。

【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，導入新課

1.多媒體課件出示動畫一。(放反映貶義驕傲的動畫。)

(1)提問：這種行爲誰能用一個詞來概括。(指名說。)

(2)師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。

2.多媒體課件出示動畫二。(放反映褒義驕傲的動畫。)

討)提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什麼詞來概括?(讓生說)

(2)讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。

3.小朋友我們剛纔分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是後一種驕傲呢?

4.今天，我們要學習一篇課文，是講一個小朋友做了一件事，它屬於後一種驕傲。小朋友們想知道是一件什麼事嗎?

二、初讀課文

1.讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

(1)在讀課文之前我們發現課文中有些字我們認識，有些字我們不認識。遇到不認識的字我們會怎麼做?(讓生聯繫實際方法說。)

(2)現在用你喜歡的方法，把不認識的字學會，並在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎?

2.檢查識字情況，掃除生字障礙。

(1)師：出示生字卡片，讓會讀的同學自己站起來搶讀。

(2)在大組中開火車認讀。

3.讓同桌小朋友互相讀課文。(互讀、互評、互糾。)

4.師示範讀課文。

師：剛纔小朋友們互相聽了，也互相評了。現在誰敢跟老師挑戰，跟老師比一比賽。

(1)師示範讀前三個自然段。

(2)讓敢跟老師挑戰的同學站起來讀後面幾個自然段。

5.互相總結評價讀得怎樣。

　　三、多讀感悟，探討研究

1.帶問題讀課文。

(1)讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

(2)你讀懂了些什麼?課文講了一件什麼事?(指名說)

2.聯繫實際，解決問題

在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的?(讓生充分說。)

3.那課文中的小朋友又是怎樣想的?怎樣做的呢?

(1)請同學們在課文中找一找哪幾個自然段是寫小男孩想的，做的?(指名說。)

(2)讓生自由讀課文4.5自然段。

(3)動手畫，請小朋友們用筆用不同的符號把小男孩想的和做的畫出來。

(4)彙報交流小男孩是怎樣想的?怎樣做的?

4.假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣?你會怎樣做?(讓生充分說。)

5.課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最後兩個自然段。

6.讓生自由讀課文的6.7自然段。

(1)老奶奶爲什麼要寫我爲你驕傲呢?(小組)討論

(2)彙報討論的結果。

　四、滲透思想教育，拓展訓練

1.老師跟小朋友們一起學習了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個小男孩，你們喜歡嗎?爲什麼?(讓生充分說。)

2.師總結歸納：誠實、知錯就改、自己的事自己處理。

3.在日常生活中，你發現我們周圍的小朋友有這種行爲嗎?說給大家聽聽。(讓生充分說。)

　五、迴歸整體，再賞課文

我們最後再來欣賞一下課文中的小男孩。請同學們帶着感情再讀一遍課文。(全班齊讀課文。)

　　六、寫字訓練

請同學們在“我會寫”那一欄裏選2～3個你喜歡的字自己描紅。

　七、總結下課

　　第 二課 時

　　一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意

　　二、繼續描紅“我會寫” 裏面的字

　　三、同桌交流識字，寫字方法和技巧

　四、師總結

　　五、指導學生在四字格中寫好字

　六、完成課後練習