六一兒童節主題班會活動教案設計

　班會主題：

快樂智多星

　班會背景：

次日就是六一兒童節了，希望藉此機會跟同學們一起提前慶祝六一兒童節

　班會目的：

1.提前慶祝六一兒童節

2.讓學生從遊戲中獲得更多的有關中國傳統字謎的知識。增加他們的知識量。

　班會準備：

1. 謎語，歇後語，數十條

2. 兩個小紙盒，一個盒子“博”，另一個盒子叫“精”

3、帶棍子的牌子abcdef號

　　班會過程：

　主持人致詞

明：同學們，明天就是六一兒童節咯!大家想不想得到小禮物然後快快樂樂甜甜蜜蜜地過六一呀?

清：今天我給大家帶來了很多有趣的歇後語和謎語作爲精神食量哦!

明：婉清，只有精神食量嗎?那我的肚子還是會餓的哦。

清：就知道吃!當然，我還爲大家準備了一些甜甜的糖果。

明：那是不是所有人都可以吃呀!我先要一顆。

清：不可以!!只有回答對問題的智多星才能夠得到這些糖果的!你想吃那你就要回答我的問題。

明：那好吧!聰明的同學們，我們大家一起來爭當智多星，爭奪糖果，好不好?

清：那好!請大家分成六小組，每組還要選出一名“代言人”。

(分組，選代言人)

明：這位代言人很重要的哦!他要腦筋轉得快，手也要快的!

清：請各位代言人到講臺來!現在請你們每人抽一塊發言牌子。一會進行搶答時，我們會只看你們這幾個代言人的舉牌子的快慢來決定誰來回答問題。其他同學舉手的不算的哦~~~

明：同學們知道自己的組別了嗎?好，現在就要認真聽好遊戲規則咯!

清：本次活動名字是“快樂智多星”。遊戲環節分爲“我抽題，我來猜”必答題部分和“爭當智多星”搶答題部分。

明：必答題，第一題是經典字謎，第二道第三道是博箱裏的簡單的謎語和歇後語。必須由本組隊員的代言人來抽取並要求本隊隊員回答。限時一分鐘。答對的，加十分，答錯了不扣分。回答錯誤的題目，只會在必答題環節結束後纔會公佈正確答案，和相關解法。

清：搶答題的規則一會兒再說。現在讓我們先進行“我抽題，我來猜”環節。

齊：你們是智多星嗎?

明：現在請a組代言人上來抽題目。請念出你們的題目。

《清，計時，將題目寫到黑板上》

明：回答正確(不對!)

(清：時間到。請你們再好好想想。)

明：請b組代言人上來。…………………………

以此類推!

必答題一：

若要成功須出力————工

放棄錯誤求生存————旌

天下四方成一統————奮

國內空前團結————寶

領獎臺————凸

說話有禮貌————警

明：第一個環節大家的得分是…………

清：浩明，看來我們的智多星遇到點麻煩咯!智多星，你們想不想知道那些答案啊?

清解說。

明：現在我們進入第二次抽題。有請a組代言人………………

(必答題第二三道：隨機從博箱子裏抽取，一抽取讀完題目後就必須回答!)

明：第二環節各組的得分是…………

現在我們進入第三次抽題。有請a組代言人………………

明：第三環節各組的得分是…………

明：人生路上不如意事十之八九。遇到些挫折時在所難免的啦!希望智多星們再接再礪，繼續勇敢地去闖第二關，“爭當智多星”

清：下面請大家聽清楚遊戲規則。搶答題，當支持人讀完題目後，說：開始!各組的代言人才可以舉牌子。我們只憑牌子來決定提前舉牌的取消這次搶答的機會。搶答，回答正確的按題目設定加相應的分數。答錯的就扣相應的分數。“博”盒子的回答正確加3分，錯誤的扣2分

“精”盒子的題目搶答時，回答正確加6分，錯誤的扣3分。{這類題目會講解答案的}

浩明抽取題目，婉清讀或寫出題目。浩明喊開始。看牌子

婉清計分。

最後統計分數……

明：今天我們的五顆星的智多星是x小組!，四顆星的是……，三顆星的是……

五顆星的智多星將獲得可樂奶糖作爲獎勵。其他的智多星也有糖果哦!

齊：同學們祝願大家六一兒童節快樂!大家在平時也要爭當智多星哦!快樂智多星就是你們!

　反思

因爲在我們制定這個方案之前，五年級一班已經舉行了班活動，主持人回來後說場面太難控制，學生會有點野蠻不講理。所以我們的方案簡簡單單，以不變應萬變，而且在這個方案中我們已經考慮到了一些如何控制場面的措施：1每小組抽到的第一道題目都是中國的最經典的字謎，難度較大，不易猜出答案。這就能夠給學生一個下馬威，同時吸引他們的興趣，讓他們樂於接受挑戰，樂於聽講解，樂於參與!2每一小組都指派一位代言人，在進行搶答時，我們就只需要看代言人的舉牌的快慢，而不需要看着全班那一百多隻小手。

在實施的時候，我們還額外加入一條規則：最吵的小組扣十分，紀律最好的小組加十分。

遺憾的是我們跟朱老師和學生沒有在事先做更多的溝通，所以沒能夠讓學生爲我們也爲了他們自己的節日表演一個節目。這是我在做方案時沒有考慮到的!

實際操作和思考：

英語老師把教室讓給我們。我們先跟大家打招呼，請同學們擺好桌椅準備開主題班會。我負責設計版頭，浩明則幫助學生們移動桌椅。儘管在我們到達之前二班的班主任朱老師早就安排好了如何擺放把桌椅擺成“u”字形，還讓幾個男生幫助我們拉綵帶來分隔各個小組，但是異常興奮的學生們還是趁機打鬧，他們將自帶的糖果飛來飛去相互交換。我背對着他們設計版頭，但是我可以想象到他們的混亂，因爲孫浩明還是要不斷大聲地吼：“你這邊!你到那邊!先不要玩……”等畫完，我拿着麥克風叫：“請大家安靜一點!先不要玩，我們一會就舉行活動!”但學生依舊我行我素，把我的話當耳邊風。我很無奈，迷茫，很擔心我們無法完成這個主題班會。淚水很不爭氣地流了出來，我轉身，抹去。若無其事地走下去幫助他們分小組，發小牌子。

感覺過了好久我們才基本準備完畢。當我們開始講玩什麼遊戲的時候，一個穿黑衣服的胖胖的男生一邊吃着薯條一邊衝我們大聲喊：“老套!老套!你們的遊戲早就過時啦!不要玩啦!”我瞪着他，心裏竊喜：殺雞儆猴的時機到了。我拿起麥克風對他說：“老套?!那好!只要你答對我的題目，這個活動你說了算，但——如果你答不出來，你就要聽我的。”說完我就在黑板上寫了一道精典字謎“土話(猜一個字)”。全班都盯着這個題目，很多學生在討論着什麼。過了一會兒，他就說：“不跟你們玩!不跟你們玩!”我得意地笑了。又過了一分鐘，還是沒有人猜出。a組有人喊：“老師，開始吧!”我和浩明開始講遊戲規則。這時朱老師開完會回來了，我們的心更加安穩了。

第一道必答題，正如我所料，難住了他們。沒有一個小組能夠在抽到題目之後就回答出來。我們讓他們再想一想。直到我把所有題目都寫在黑板上再次詢問他們得出答案沒有的時候。a組有個小個子男生怯生生地說了一個答案“工”。我馬上請他解釋，沒想到他解釋得頭頭是道。我馬上宣佈他的答案正確。有了他的首開先河，後續的小組紛紛仿效。即使沒有答對，也八九不離十。例如：領獎臺。他們猜是“品”，而正確答案是“凸”。最難的一道是“放棄錯誤求生存”。答案“旌”是他們還沒有學過的字。當時我就說了：“那證明你們課外識字量不夠。這字是彩旗的意思。你們在初中會在陳毅的一首詩裏見到這個字。”其實，他們當中有人根據剛纔我在解釋時用到的方法推斷出了是這個字，但是由於還沒有學過，所以他們不敢大聲說。這就說明雖然這羣學生模仿能力很強，也很會靈活變通，但是還是不夠自信和聰慧，他們明明可以通過翻閱工具書來證明自己的答案的。後面的那兩道必答題是簡單的謎語和歇後語。這對他們來說基本上是小菜一碟。那一道“雞蛋拌鴨蛋”的歇後語的答案是他們全班一起吼出來的，那羣傢伙還不約而同地大聲地連續說了五六次“混蛋”。這些題目充分調動了他們的積極性，結果在進行搶答時更是一大堆學生圍上了講臺。朱老師叫他們回座位，他們都不聽了。但是，讓我很意外的是一道猜運動項目的簡單的謎語題。這個運動項目我小語班裏的同學一看就知道了，但是他們還不斷地講“足球”“網球”……一大堆其他運動項目。我聽見站在我面前的那個小胖小聲地說“籃球”，所以我就叫他來回答。但是他搔首弄耳，還不斷向小組成員求救，不敢肯定自己的答案。後來還是f組的一個男生說“好像是籃球”時，小胖才恍然大悟似的說““籃球!”。全班尖叫，大家紛紛說：“是呀!是籃球!”。事後，回想起來，我覺得他們猜不出似乎是有道理的。朱老師曾佈置了一篇作文，競選班幹部。然後我們在改作文時看到的幾乎都是競選班長、副班長、學習委員、文娛委員、宣傳委員的，而列舉的競選優勢都是奧數、奧英獲得幾等獎，鋼琴過了幾級，舞蹈過了幾級，繪畫在省比賽中得了幾等獎等藝術類項目。難得有兩個打算競選體育委員的是短跑高手和乒乓球高手。似乎他們都沒怎麼參與到集體的運動項目，比如：籃球、足球。或許這跟學校的設施和現在的家庭教育和注重個人能力的社會風氣有關吧!

最後分發獎品。前三名的智多星的獎品都是由他們的代言人領回去分的。其他的就由我來分發。當發到那個在一開始時就跟我唱對臺戲的穿黑衣的男生時，他拿着一根薯條對我說：“老師，請你吃!”“謝謝你!不用了!”“我用它來跟你換!”我笑着沒有接過他的最後一根薯條(他桌上的零食袋已經空了)，但是我多分了兩顆糖果給他。看到他這樣，我很高興。但是我還是要留下一點點遺憾給他，我希望他能夠明白：不要在一開始就否定別人甚至自己。

發完獎品，我們做了簡短的小結，然後一起預祝大家兒童節快樂!

然後老師上臺，她先叫同學們擺放好桌椅，然後笑着對我們說：“你們今天做得很不錯。就他們還有點搗亂，可能要過兒童節了，太興奮了。但是你們控制得很好，比上一次來的人好多了!可能是她們說話太小聲吧!恩，很成功!”朱老師還建議同學們一起唱一首歌的，但是小孩子們太高興了太熱鬧了，他們沒有聽到。我們幫他們擺桌椅時，一個男生遞給我泡泡糖和棒棒糖。朱老師看着異常興奮的他們在那裏亂飛零食就問：“你們是不是要謝謝兩位小老師呀?”結果，一大堆學生跑上來塞給我們他們自帶的零食，甚至還有半包巧克力。

那天，我們和學生都玩得很開心!差點忘了，他們班裏還有一位小攝影師總是在拍照呢!希望他們記住這個活動，記得我們在一起的時光。這個班的學生在朱老師的帶領下一定會取得很好的成績的!希望他們繼續努力!

再次謝謝老師，老師早早地爲我們安排好了座位的擺放位置，還爲我們準備了麥克風和綵帶，還讓班幹好好協助我們的工作。這些是另一個班的老師沒有給予的。最讓我們感動的是，朱老師竟然在開完會議後馬上趕過來教室幫我們控制場面。

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