二年級語文蘭蘭過橋教案

教學目標：

1、認知目標：學會本課11個生字，認識7個生字。正確讀寫要求學會的詞語。

2、瞭解兩座新型橋的樣子、特點，體會新型橋給人們帶來的方便，感受發明創造的偉大，從而激發學生努力學習，嚮往科學和發明創造的興趣。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學重、難點：

1、 學習生字新詞，讀好課文。

2、 瞭解新型的橋的特點，激發學生創造發明的興趣。

教學準備：

CAI課件：潛水橋的畫面；魚兒在橋周圍遊動，船在船頂划動的動畫效果；塑料橋的畫面；人物從塑料橋上通過的動畫效果。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、 談話導入，揭示課題。

1、 你見過什麼樣的橋？還聽說過什麼樣的橋？

2、 今天我們要和蘭蘭一起去過兩座新型橋，讀課題。

二、 初讀課文，自學生字，大概瞭解課文內容。

1、 提出自學要求：讀準字音，讀通課文。

2、 檢查自學情況，指導學生把課文讀得正確、通順，特別注意指導幾個長句子中的停頓。

三、 分析識記生字，指導書寫。

1、 認讀生字卡片上的生字和詞語，通過各種形式，達到人人動口練讀的目的。

2、 學生自己想辦法記字。（運用已掌握的熟字加偏旁、換偏旁、形聲字的規律、熟字和生字進行比較等方法記字形。）

3、 學生交流記字方法，重點強調幾個易錯字：

結：右上邊是“士”，不是“土”。

野：右邊不要寫成“矛”。

專：上面不是“土”，第3畫是豎折折，最後寫點。

4、 指導書寫：

指導學生觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫助學生寫好字。

蘭、專：要寫在田字格的中間。

座：廣字旁的“撇”要長，包住裏邊的“坐”。

野：左短右長，“裏”的最後一筆要變成“提”。

5、 學生書寫生字，老師巡視指導。