六年級語文《蘭蘭過橋》教案

　　教學目標

1、認識“樑、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能對自己感興趣的內容發表意見，並樂於與人交流。

4、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習，勇於創新、樂於發明的興趣和願望。

　　教學重點

正確、流利地朗讀課文，激發學生的創造慾望。

　　課時安排

3課時

　　課前準備

課件、教學掛圖、生字、詞卡片、收集橋的圖片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

1、同學們，你們見過什麼樣的橋？在哪裏見過？快把你見過的橋說給同學、老師聽。（學生自由答）

2、課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向學生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發揮着的巨大的作用，隨着科學技術的發展，橋也在不斷地變化着。今天，我們學習一篇有趣的課文（板書課題），課文裏所講的橋會讓同學們大開眼界。）

　　二、初步學習課文，瞭解課文內容

1、指名分段朗讀課文。

2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？各是什麼橋？

（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的？

（2）鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎麼告訴蘭蘭的。

3、課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？

4、課文的哪段寫塑料橋？誰願意讀讀？請舉手的學生齊讀。

5、再讀全文，把課文讀正確、流利。

第二課時

一、導入

學生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋？

二、朗讀感悟

1、學習課文第一至四自然段。

（1）你喜歡哪種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

（2）看圖體會，小組討論：爲什麼喜歡潛水橋？（引導學生從橋的特點，從橋上可以看到什麼來回答）

（3）再讀、感受潛水橋的神奇。

2、學習課文五至九自然段。

（1）朗讀課文五至九自然段。思考：你從這幾個自然段中知道了什麼橋？

（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什麼樣的？讀出課文中的句子。過橋後，把塑料橋怎麼辦？讀出課文中的句子。

（3）說說塑料橋有什麼特點。

（4）多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。（遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放）

3．學習第十自然段。

（1）齊讀第十自然段，思考：爺爺是個什麼樣的人？

（2）爺爺真會變魔術嗎？

三、朗讀全文

第三課時

一、複習課文

1、朗讀全文。

2、課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什麼特點？

二、鞏固識字

1、學生識記生字，自由讀生字表中的字。

2、互讀、互查。

3、教師檢查讀生字，按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀，打亂順序指名讀。

三、書寫生字

教師範寫生字，師生共同突破重難點。

本課要求寫的字以上下結構爲主，提示：“坐”。

1、兩個“人”要寫小，注意“捺”變爲二點。

2、豎要寫長，寫在田字格的豎中線上。

3、下橫要寫長，以托住整個字。

四、練習

1、找朋友（圓圈裏的字和方框裏的哪些是好朋友）

2、照樣子，我會說。

又平又穩___________________________

潛水橋架在水裏，很像一幢長長的房子。

_______________像____________。