小學二年級語文《錢江大橋站起來了》教案設計
教學目標：
1、初步瞭解課文內容，學會“雙、樑、設、計、架、代”6個生字；理解：著名、橋樑專家、設計、架設、立志、爭氣、結實、美觀等詞語意思。
2、會用“著名、立志”練習說話
3、體會“茅以升爺爺立志爲中國人民爭氣”的好思想。
教學重點：
理解課文一、二兩段。
教學難點：
理解“著名、立志”等詞的意思並會運用，理解當時的時代背景。
教具準備：
投影儀、幻燈片。
教學過程：
一、課前一分鐘背誦好句子。
二、導語揭題：
你知道我們國家哪些有名的橋嗎？它們都是由什麼材
料造成的？今天，我們學習的27課也是介紹橋的，它又介紹了
些什麼呢？我們一起來學習。
三、聽錄音：
聽準字間，並思考課文都講了些什麼？
教師小結：課文告訴我們錢江大橋是我國著名的橋樑志家茅以升
爺爺在50多年前設計建造的。那時，我們中國很貧窮、很落後，
但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難，最終在我們的錢塘江上
架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢江大橋。
四、初讀課文。
1、這篇課文生字詞很多，不容易讀通，讀懂，請大家放聲朗讀課文，
讀準字音，想想生字詞在句子中的意思。
①出示所有生字詞，自由讀。
②同桌比賽讀，看誰讀得正確。
③指名讀生字詞卡片，即時評議。
2、指名分節讀課文。（把機會給中下生）
五、學習課文第一段。
1、指名讀一段，思考：有幾句話？每句話講什麼？
①結合插圖理解“兩用雙層”。
②“第一座”說明以前從來沒有過，指導感情朗讀第一句。
③“著名”什麼意思？你能用“著名”說一句話嗎？理解“橋樑、專家、設計”
④50多年前，能建造這麼一座大橋，我覺得是非常地了不起，你覺得呢？指導朗讀這一節。
⑤自由讀一遍，指名讀，評議後再指名讀。
⑥這一節告訴我們什麼。（總結）
六、學習課文第2段。
師：茅以升是在什麼情況下，決定造這樣一座大橋的？
1、男女分讀這一段的兩句話，每句話都告訴我們什麼？
2、“立志”什麼意思？茅以升立下了什麼志願？
結合插圖理解“結實、美觀、現代化”
3、茅以升爲什麼要立下這麼個偉大的志願？
4、讀一讀第一句，回答“那時候”指什麼時候？
5、師：從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術高，而且具有一顆愛國這心，爲中國人爭氣。我們是二十一世紀的建設者，你有什麼志向嗎？請你用“立志”說一句話。
6、小結：
我們都少年有志，很好，我相信等我們長大了，不僅可以造 成更另結實美觀、更現代化的大橋，做成更多連外國人也無法完成的事。讓世界都知道我們中國人是通行的。
茅以升造橋並不是一帆風順的，其中經歷了許許多多困難，但是最終他們還是克服了困難，使錢江大橋架設在我國的錢塘江上。這些內容，我們下一堂課再學。
七、這堂課我們還要學會田字格中上面的六個生字。
1、你能任選其中的一個生字，擴三個詞語嗎？
2、指導寫“樑”
3、質疑：學了一、二節。你不有什麼不理解的嗎？或者說，你還有什麼想法？
八、課堂小結。
作業佈置：抄寫生字，熟讀課文。
板書設計： 茅以升設計建造
↓
讓錢江大橋衝志來 （替中國人爭氣）
↑
結實、美觀、現代化
課後評析：
這堂課整體效果不錯，能從學生實際，教材實際出發，處理教村。整
