《一株紫丁香》教學案例（識字寫字）

　　教材分析：

《一株紫丁香》是人教版小學語文二年級上冊第5課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”爲主題的課文。《一株紫丁香》講的是一羣活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的讚美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來琅琅上口;想象豐富，美好，是尊師教育的好題材。

　　教學目標：

1.能用多種方法認讀“株、踮”等8個生字，會寫“休、息”等10個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.瞭解紫丁香這種植物。

　　教學重難點：

重點是讀通課文，識字寫字;激發學生識字、寫字的興趣。

難點是運用多種方法，識記生字。

　　設計理念：

這是一篇活潑清新的小詩，其中學生對老師的愛，讓人讀後感覺心裏很甜很甜，因此在教學中我注重到了讓學生在特定的情境中學習，讓學生將學文和識字結合起來，在學生自學的基礎上，安排小組合作學習、探討、交流識字的方法。並在課文中採取多種形式讓學生反覆讀，在讀中進一步鞏固生字。

　　教學過程：

　一、激情導入

1、同學們，教師節那天，老師收到了很多小禮物，老師可感動了。課文裏也有一羣孩子，她們在老師的窗前栽下了一株紫丁香。這一株紫丁香裏藏着孩子們對老師的一份心意，我們把這篇課文學好了，送給其它的老師好嗎?

2、請小朋友們齊讀課題。同學們，請看——(出示圖片，邊欣賞邊介紹)

紫丁香是庭院中非常有名的花，它的花瓣很小，但是它的香味非常濃。紫丁香象徵着光輝、安靜、美麗。同學們，讓我們一起到課文中欣賞一下這美麗的紫丁香吧!

　二、初讀課文，隨文識字

1、請同學們翻到第5課，通過讀課題認識株字，共同討論：爲什麼是一株而不是一棵也不是一朵呢?進一步認識株字。

提出學習要求：

(1)大聲自由朗讀課文，藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

(2)圈出生字，劃出新詞，標出小節號，難讀的地方多讀幾遍。

2、逐段識字、解詞

a. 第一小節(誰來告訴我課文一共有幾個小節，我們先來學第一小節)

誰來讀一讀這個小節，這個小節的生字有哪些—踮、院

自主識字識字：踮(做動作、足字旁的字和什麼有關;情境創設);再說說還有哪些和足有關的字?

生：跑、踢、跳。

再來看——院(學生交流識字方法——加一加)

b. 第二小節(紫丁香似乎聽到了小朋友們的心願，沒過多久，它綠色的枝葉就伸進了老師的窗口，夜夜和她做伴。)

引導識字：伸(識字方法——加一加，同偏旁);您(你字下面一個心，表示對別人的`尊敬);

c. 第三小節 (綠葉看到枝葉成爲老師的夥伴，它也迫不及待地鑽了出來，天天給老師唱歌。)

1、自主識字：歌(形聲字);除(組詞，同偏旁識記)，疲倦(以理解意思來認讀生字)

2、和同桌交流討論，還有什麼方法識記生字。

d. 第四小節(老師今天帶來了一個字謎)

字謎識字：牽 (牛兒躲在屋頂下，擡頭看天少一畫。)

拓展：你能給“休、困”編一個字謎嗎?你能用換一換的方法記住“休”和“困”嗎?休：一人靠在木頭上，甜：舌頭嚐到甘蔗很甜。困：四四方方一間房，一根木頭放中央。

3、詞語教學

紫丁香看到小朋友們這麼好學，它還帶來了好多詞語寶寶，想要考考你們呢!

請同學們翻到27頁，自由讀詞語。

A.齊讀，老師發現這裏有個詞語寶寶和別的詞語不一樣——又香又甜

B.開火車讀。

B.學生自選詞進行說話練習。

4、鞏固字詞

生字寶寶和詞語寶寶都學完了，淘氣的它們又回到了課文裏，和你們玩捉迷藏呢，

你還能認出它們嗎?

5、利用下面的順口溜進一步鞏固生字：

踮起腳尖，走進小院，

放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，

笑聲甜甜，不覺疲倦。

　　三、指導寫字

1、出示生字，觀察，學生說應該注意的地方。

2、將休、伸、院、除擺在一起，指導學生寫好左窄右寬的生字。將甜、歌擺在一起，指導寫好左右相同的生字。息、您放在一起，寫好上下結構的字，牽字是上中下結構，注意上面大字一捺要寫成點，困字是全包圍結構的字，要先寫好裏面再封口。

3、教師在黑板上的田字格範寫，學生描紅，練寫。(教師檢查學生寫字姿勢和效果)

3、展示，師生、生生互評。

　四、總結

一節課的時間這麼快就過去了，看着大家的作業寫得如此的整潔，老師的心裏真是高興，老師爲有你們這些可愛的學生感到自豪。希望同學們能在識字的樂園裏不斷地觀察、探索、發現，老師相信你們一定會尋找到無窮的快樂。