小學二年級上冊語文《一株紫丁香》教案（人教版）

導語：教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內容經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。以下是小編爲大家精心整理的小學二年級上冊語文《一株紫丁香》教案（人教版），歡迎大家參考！

教學目標

1.認識8個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.能通過閱讀詩歌，理解詞語掛牽、疲倦的意思，並能靈活合理的運用。

3.通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發尊師愛師的感情。

教學重難點

1.理解“一株紫丁香”代表的意義。

2.探索和體會師生之間互愛的情感。

教學工具

ppt課件

教學過程

一：設下懸念，導入新課。

1.師：同學們，你們喜歡花嗎?那麼你們見過這種花沒有?(板書：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書：一株。完成課題的書寫)齊讀課題，讀完題目，有什麼問題提出來嗎?

【設計意圖：本環節我沒有向學生們展示紫丁香的圖片，想進一步激發學生對紫丁香的好奇心，設置一些懸念，更好地隨着老師一起走進這篇課文】

二：初讀課文，檢查預習

(一)讀第一遍課文，檢查生字

1.師:現在大家想不想把這些問題解決?那麼首先我們要把課文讀好。請同學們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認識的字藉助拼音多讀幾遍，課後要求會認的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請教老師或同學，聽清楚了嗎?開始吧!

2.課文會讀了嗎?要求會認的字你認識了嗎?這麼有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開火車讀。讀課件展示的詞語。用自己的識字方法記憶“株 倦”

【設計意圖：本環節我結合小學生低年級段的特點，使用了生字卡片和課件相結合的方法，設計了多種讀法，使學生輕鬆愉快的記憶生字。】

【目標達成度：採用生字卡片學習生字，時間上有些長，而且效果一般，在以後的教學中應儘量的全部採用多媒體】

(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。

1.師：你們生字認的真好，不知道課文讀的怎麼樣?那我們再把課文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小夥伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時候你要仔細聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來，兩個小夥伴一起學習好嗎?開始吧!

【設計意圖：本環節我設計的是同桌兩人互相讀，引導學生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學生更加專注的去朗讀，去傾聽。】

【目標達成度：通過兩個小夥伴互相讀，互相聽，效果很好。同學們讀的很準確。】

2.分節分組閱讀詩歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完後，獎勵每人一片綠葉卡。

三：朗讀感悟，體會詩意

1.師：同學們讀的真好，我們再來看上課的時候提的這三個問題，讀了這麼多遍課文，這三個問題你解決了嗎?指名說，是誰種的紫丁香?(板書：學生)，種在了誰的窗前?(板書：教師)爲什麼要種在教師窗前?看來，有的找到答案了，有的還沒有，沒關係，我們再來把課文讀一讀。

2.教師配樂範讀課文。要求：請把眼睛閉上，邊聽老師讀，邊展開想象，看看你們的腦海裏能不能出現一幅畫面，你的畫裏有什麼?

3.師：你的腦子裏出現畫面了嗎?你聽到了什麼或者說你看到了什麼?(學生自由回答)你們畫裏的內容這麼豐富，看到這幅畫你感受到了什麼?(引導學生說出對老師的尊敬與熱愛)(板書：愛)

4.師：同學們，咱們這首詩中哪一小節最能表達學生對老師的愛呢?再把詩歌讀一讀。要求：帶着對老師的愛來讀，最喜歡哪一小節，就讀哪一小節?

5.第一小節：爲什麼要踮起腳尖兒?怎麼樣纔不打擾老師?怎麼讀?(輕讀)，齊讀。

6.第二小節：指導兩個“老師”的讀法，第二個“老師”要比第一個聲音高一些。指名讀，齊讀。

7.第三小節：抓住“掛牽”一詞，引導學生說出自己的老師時時刻刻關愛着自己的一些事。

【設計意圖：讓學生自己體會“掛牽”的意思，並說出自己的一些親身體會，從而內化爲自己的情感，使學生更加體會到對老師的熱愛之情。】

【目標達成度：學生們能夠體會到掛牽的'意思，但是在結合自己的一些親身體會時，不能迅速的舉出例子，而且個別學生聽錯了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環節有些匆忙，下一步要好好的引導，不能操之過急。】

師：還有哪一小節形式和第三小節一樣?

8：第四小節：抓住“疲倦”一詞，學生自由說老師一天都做些什麼?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。

師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對老師說什麼?咱們一起來讀一讀最後一小節。(齊讀).輕讀。

四：遷移運用，昇華情感

(學生配樂朗讀，昇華情感)

1.師：孩子們，你們知道學生爲什麼種紫丁香了吧?因爲他們想向老師表達“愛”，你愛自己的老師嗎?你愛誰?(指名說說自己喜歡的老師)，這樣吧，我們再來讀這首詩，這一次，你們跟着音樂讀，把你們對我的愛讀出來，讓我感受到，行不行?

【設計意圖：本環節我讓學生大膽的說出自己愛的老師，從文本走出，聯繫到自己，使情感進一步昇華】

【目標達成度：本環節達成度很好，學生們都能說出自己愛的老師，而且配樂朗讀的時候很投入，感情很到位。】

2.展示紫丁香的圖片，揭開紫丁香的神祕感。

五：拓展寫話

師：同學們，看着這麼美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說，那就把你們想說的話寫在綠葉卡上，老師也把對你們想說的話寫在這個大的綠葉卡上，下節課我們再一起交流，把這個大的綠葉卡送給寫的最好的同學。

【設計意圖：通過本節課的學習，體會到老師的辛苦，練習寫出對老師想說的話，抒發對老師的尊敬和喜愛之情】

【目標達成度：我把寫作的環節交給學生課下完成，通過第二課時的交流，達成度很高，學生們都紛紛寫出了對我想說的話，而且有的學生還特意製作了賀卡送給我，作爲老師，真的很感動。】

課後小結

“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心願，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那麼你們有什麼心願要對老師說?你想有什麼方式表達你對老師的感情?