《我三十萬大軍勝利南渡長江》說課稿

教材分析：

本單元以新聞類文章爲主，有消息、報告文學、新聞評論等多種體裁。因此本單元的學習，首先要讓學生了解關於新聞的文體知識。

《我三十萬大軍勝利南渡長江》是一則消息，是新聞寫作的經典之作。這是作者於1949年4月22日用慷慨激昂的語言報道了人民解放軍三十萬大軍南渡長江的基本情況，表現了我軍戰士英勇善戰、銳不可當、所向披靡的英雄氣概，流露出了人民必勝、敵軍必敗的堅定信念。文章短小精悍，一氣呵成，僅用了兩百多字便對渡江戰役作了簡潔而不失完整的報道。全文氣韻生動，令人歎爲觀止。 學情分析： 初中學生還未系統地接觸過新聞文體，這是學生初次接觸，因此一下子想要讓學生理解掌握還有一定困難，只能是結合課文，再輔之以相關練習，逐步掌握。

學習目標：

1、知識目標：識記作者；瞭解消息的基本特點及相關知識。

2、過程與方法目標：能夠正確流利地朗讀課文；能結合文體知識分析消息。

3、情感、態度價值觀目標：感受人民解放軍英勇奮戰、氣勢如虹的英雄氣 概。

學習重難點：

瞭解消息的基本特點及相關知識，並能結合文體知識分析消息。 教學過程：

一、導入新課

明代學者顧憲成有言：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”我們怎樣才能知道天下事？

二、預習檢測

（學生課前完成，課上口頭檢查，對重點知識予以梳理強化）

1、結合提示介紹作者。 2、識記生字詞。 3、新聞常識填空。

三、實戰演練：

學習分析消息（學生結合學案自主完成，不許討論）

1、找出本文所含的“五W一H”。 設題意圖：學習分析新聞的五要素。

2、分析本文的結構，找出文章的'標題、導語、主體、結語。 設題意圖：瞭解消息結構上的特點，並學會分析。

3、找出文中能體現作者感情的句子，體會作者愛憎分明的感情。 設題意圖：感受人民解放軍英勇奮戰、氣勢如虹的英雄氣概。

4、指名播報新聞。

設題意圖：通過播報，訓練學生的朗讀能力，同時也進一步體會新聞語言簡明扼要的特點。 21教育網

四、趁熱打鐵

1、選擇題。（見學案）

設題意圖：檢測學生對新聞文體知識的掌握情況。因爲只學了消息，學生只體會到了消息語言簡明扼要的特點，卻不知新聞文字也能追求形象生動。

2、給新聞擬標題，概括新聞的主要內容。

設題意圖：進一步加強學生分析概括能力的培養，學會提取新聞的主要信息擬標題或寫導語。

五、佈置作業

我也當回“無冕之王” 設題意圖：學生學寫消息，進一步體會消息的特點。