敘事作文：中考
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的敘事作文：中考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事作文：中考1
看着我的成績，我無奈、迷茫、悵惘，我不知道回家後該如何面對，不知道在母親面前要怎樣解釋，或許我不可以解釋，因爲沒考好就是沒考好，解釋沒有任何用處。一整天，我在悶悶不樂中度過，窗外的天也死氣沉沉的我該怎麼辦。
我去找我的好朋友，她學習並不太好，但和我不處於同一級別，她被生物老師看重，被數學老師看重，成績也不曾低於我，我也從未超過她。但這次，風水輪流轉，我高出她十幾分的成績。我隱隱感到她對於我超過她的這個事實，有着一絲的不滿與怨恨。讓我驚訝的是她竟說出了這樣一番話：“你媽媽肯定會表揚你的，因爲你的成績超過我好幾分，不是嗎？”我的心微微一顫，我沒有想到她竟然……
是我太高估她的能力而導致她的自負心理嗎？還是她原本就是如此？她是無法接受自己被一個從來沒有超過自己的人而超過的不滿和失望嗎？到底是什麼原因？是我的錯？還是我沒有讀懂更沒有看懂你嗎？我有了一種莫名的委屈感。我努力的告訴自己：這是錯覺，她很好，她從來不會改變。我只能這樣默默的承受着這份複雜的情愫。我轉身跑了出去，走到一個角落。雙手抱腿，背靠着牆角蹲下來，把頭深深地掩埋進去。
回到家，我面對着母親，吃着母親做的可口的飯菜。妹妹有意無意的把話題扯到了分數考試上。我有些震撼，看着母親望向我的眼神我有些語塞。慢慢道出了自己的成績，看着母親的表情有一開始的期待到失望。我的心有些抽搐，我不應該打破母親美好的希望，起碼她不會失望。母親沒有再說什麼，但我在她的眼神中讀到了無奈和淡淡的失望。我擡頭仰望夜空，眼角流下了幾滴清淚，我不會再讓您失望了，這是最後一次……
敘事作文：中考2
在我即將步入新的學習殿堂時，我期待着能有一個美好、和諧又不失活潑的中學生活！
在看到已經上中學的鄭兮婷和鄭曉丹在玩耍的時候用英語交流時，我就有一種失落感。我是多麼嚮往初中生活，等到了初中，就能學到許多知識，就能和她們一樣，與別人用簡單的英語交流。那種感覺該是多麼的爽啊!
我向往的初中生活，到了初中，離開了爸爸媽媽，自己照顧自己的生活、學習。初中也是對我們自理生活的考驗：自己的衣褲自己洗;自己洗澡；自己做以前許多沒有做過的事情。到那時，我就不是一個依偎在父母身旁的小鳥了，而是一直已經會自己覓食的小雛鷹。
我向往的初中生活，是在一堂課上，當老師講到我不懂的地方的時候，我舉手問老師問題，並無拘無束地與老師交流。希望初中的課堂，不像那些學習差的人說的那樣枯燥無味，而是學習好的說的那樣趣味橫生。如果真的是趣味橫生的話，那我就要帶這趣味去認真學。
我向往的初中生活，是在體育課上，我們幾個同學在籃球場上與老師打球，我們幾個同學和老師一組，在場上打分球。下面的同學爲我們一個個精彩的進球不斷稱好。而不是在操場上做俯臥撐，在跑道上跑步。
我向往的初中生活，是在老師的帶領下，在學校的後山上，去採集標本，然後帶回教室做試驗，大家開開心心地做着試驗，竟然大膽地和老師爭起試驗的正確做法。
我所向往的初中生活，是下課了，我們坐在綠色的草坪上，在一起交心談心，訴說自己的理想，訴說自己嚮往的未來，訴說自己的往事，然後就在一起嬉戲、打鬧，雖然那時我們已不是一個享受童年的孩子，但我們還是要過得跟童年一樣多姿多彩。
總而言之，我所向往的初中生活，是一個美好、和諧又不失活潑的中學生活！
敘事作文：中考3
不知不覺中，學期竟然又過去一半了，時間過得真的好快啊。想起了開學的時候我們的朝氣的笑臉，可是現在都已經過去一半時間了，真的真的很快。學期過去一半，這也就意味着即將就要期中考試了！唉，又要期中考試了，每次期中考試要來的時候，就是我們學生壓力最大，作業最多，最頭疼的時候了啊。
這個時候，老師對我們的要求也是十分嚴格的。看！今天的作業也很多，手不能停。真的，面對期中考試我還是挺緊張的，不知道能考的怎麼樣，如果沒，回家還要看父母的臉色，同學們的攀比這又何嘗不是對我們的一種施壓呢？做學生難，考試更難，考得好當然最好最開心，可考不呢，什麼不好的事情都會發生在你的身上了。老師的批評，家長的責罵，同學的嘲諷……真的，想不在意都難啊，所以面對考試的時候就是我們學生最緊張不安的時候了。
不過有時候，我又轉念一想，這些都是沒的話會發生的事情。可是，假如我了呢？我要是認認真真的都去複習好了，到時候發揮好了，考得還不錯，那麼得到的不就是老師家長的表揚，同學的讚賞羨慕嗎？還用得着去想那些不好的預料嗎？
是啊，有時間去想那些如果沒會發生的事情，那麼還不如看一下要考的東西有哪些，好好複習一下，出色發揮，考個好成績纔是真的！所以，我們考試之前也不要太緊張了，只要複習好了，一切都可以按好的方向走，相信你自己，當然也要提前做好準備，纔可能有個出色的成績，美好的生活！
敘事作文：中考4
明天要考試了，是我們六年級下學期的期中考試。倏然間，六年的小學生活即將結束。明天的考試怎能不讓人擔憂呢？
考試，我努力避及着這個字眼。它的保密性不亞於聯合國五星級防密文件，以至於連親愛的老爸老媽也蒙在鼓中，渾然不知。我知道告訴他們我只會更緊張。也許，媽媽還是隻會爲我整理好書包；爸爸還是隻會說：“細心一點。”因而，不告訴他們，心理踏實點。
“佳佳，該考試了吧！都五月了。”媽媽在飯桌上忽然提到這個話題。我連忙裝作此事不關我的樣子，“埋頭苦吃”起來“是不是考試了，你倒是說呀！”“嗯······這個嘛······沒有的事。”我吞吞吐吐地應道。“那就好，不過考試時可別忘了告訴我。換有考試時，三角板，量角器，尺子，鉛筆，都帶齊全了，考試時要······”唉呦！老媽又在唾沫橫飛地高談闊論起來。我扒了幾口飯，拿着作業，匆匆上樓去了，樓下老媽仍在不知疲倦地說着。
明天要考試。這對於“身經考場”數多次的我們來說的的確確不算什麼。可總覺得這次考試帶着那麼點懼怕，那麼點不安。真恨不得把以前課餘的陣陣歡笑聲化爲小黑點，存在“腦磁盤”裏。
“碰上考試，我不怕不怕啦！”我哼着歌兒，爲自己增加勇氣直面考試。想來想去，何懼考試？分數、高低也；家父誇、責也；師長贊、批也；同學妒、嘲也。
考吧！考吧！二十一世紀的我們不怕考啊！考吧！考吧！人生難免有責怪批評。考吧！考吧！考試才能測驗我們的真實水平。考吧！考吧！
敘事作文：中考5
深夜，蟬兒停止了鳴叫，夏風拂面，卻倍感涼意。
在萬家燈火已熄，我卻挑燈夜讀。面對日益接近的地理、生物中考，倦意無奈敗給了意志。孤身奮戰題海的我，雖已精竭力盡，卻最終領會了“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的遠大意境。雖是隻佔20分值的中考，卻把我摧殘得體無完膚。唉，如今正需意志堅定時，我豈能唉聲嘆氣浪費光陰，努力拼搏吧！
次日，原不僅僅是家中氣氛如此緊張，教室裏也頗爲怪異。個個神經像上了弦的箭，被緊張的氣氛所影響的同學們，最終還是無力撐起那個準備已久的笑容，於是，便用更加憂鬱的神情把我們擁入書中。空氣瞬間凝固成強大的氣壓，重重的聚集在身上，喘氣已是家常便飯。在這沉重的氛圍中，只剩下課堂上老師的講課聲和同學們“唰唰”的筆記聲。如今的我們，就連下課也不曾有絲毫機會，在與時間的這場賽跑中，終於在中考這天的到來，開始了最後一搏。
看見初三的學姐學長們陸續進入考場，又陸續走出考場，心中不免開始害怕。這是，老師的鼓勵，同學的互勉，家人期盼的眼神，便是最好的鎮定劑。這段日子，也正是因爲這股強有力的力量才支撐我走到現在，對這份情誼懷着深深的感動。
考場上，曾經的汗水、淚水，此時都化作筆尖的油墨。這一戰，大家賭上了所有的籌碼，爲的是給對手重重一擊。回想起這段時間的辛勞愁怨與酸甜苦辣，手中的筆彷彿有了神力，答題之速驚人。捧起手中沉甸甸的試卷，凝望久之，因爲它，我起早貪黑，卻收穫了毅力；因爲它，我汗灑書本，卻收穫了恆心；因爲它，我苦樂交織，卻收穫了經驗。
入夜，蟬聲又起，秋風緩緩吹拂，卻暖意融融。
敘事作文：中考6
例2：有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水裏卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光。開始年輕人還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
從材料中所涉及到的各種角度分析立意：
1、從年輕人的角度立意：
(1)每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現並珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利矇蔽了自己智慧的雙眼。
(2)做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，捨得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。
2、從沉香的角度立意：
現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。
敘事作文：中考7
四月末，我們迎來了萬種矚目的期中考試。
這是一學期半程衝刺的驗證，這是一滴滴汗水凝結而成的碩果。
考前的準備可謂是苦之又苦。語文的字詞句段，數學的精遍習題，英語的聽力語句，史地生的嚴峻考驗。東方吹，戰鼓擂，不必老師幾多督促，個個心如離弦之箭，手如狂舞之風，家長在期待，七天長假更是讓人期待啊!
考試分班制度是按名次分班，及每班前N名在N班，N+4名在N+1班，亦復如是，真可謂是等級森嚴!往往在較前的班裏的“大亨”們是談笑有鴻儒，來往無白丁了;而在較後班級的難兄們則大呼：我輩豈是蓬篙人，乘風破浪必向前!考試的監考十分嚴格，不僅僅是混班生，隔級坐，而且兩位監考老師虎視眈眈，更有校領導子阿室外遊走。
試卷的題大都簡單，但在一些個題上，難度倍增，以火練真金。此題之難，難於上青天。有的高手一揮而就大半張試卷，卻被一道小題難得抓耳撓腮。我這次考試總體很順，但細節上不是十分理想。一次考數學，一支港幣在開頭時期突然停電，給我以極大的振盪，終天不負我，另一支鋼筆替補上場，無巧不成書，卷剛答完，它也無墨可流。
說到數學卷，有一題讓我二丈和尚——摸不着頭腦。解答分析的大題稍作思考，或畫或寫，便斬落馬下。而在一大題裏有一個小小的選擇題，棄之，惜此分;做之，難求理，不知有多少英雄竟折腰。唉，令人痛苦的選擇題啊!
考，固然是充滿挑戰且富含痛苦的，雖然它會爲我們帶來美好的假期，但我們要努力爲它埋單。這就是考試的意義所在吧!
敘事作文：中考8
有一朵花一直開在我心中，經受淚水的滋潤與思念的'氧氣，從未凋謝過，飄渺的思想純在於朦朧的人生，但因有這一朵花，已是比較輝煌的牽掛。
我有一位朋友，在我對他的回念中流了比較痛的淚，那是形影不離的夥伴，有好東西總是要一起分享，幼時好玩頑皮的我因玩足球，砸碎了學校的玻璃，心驚的我選擇的是逃避，比較後看到的是他紅紅的手與強忍着的淚，爲什麼要爲我承擔呢，這比懲罰我還要心痛，我與他也的確惹了不少麻煩，但只要是和他在一起，卻也是快樂的。
傷心時，因有他澈心的安慰，如同清雨沖洗心中的泥潭，恐懼的的惡魔已勝不過我，只因有他的陪伴，彷徨的時候是他用淚水鼓勵了我，使我逃離了悲望的陰霾。那時在我心中有一顆種子，永遠都不會丟的種子，落陽下有兩個孩子的身影，因有我們的歡笑，周圍的花滿是散發快樂的芬芳。
也許是天命的不公，也許是衰神的降臨，好景不長，他家庭出了些事，要搬走了，那時才發現，越是美好，離別時卻如萬千寒刺並射人心，我還能在見到你嗎，這是他臨走前我和他說的比較後一句話，他沒有回答我，而他溼潤的眼睛望了我很久很久，落陽下有兩個孩子的身影，因有淚水的滴染，周圍的花已顯得是那樣矇昧陰沉。
兩年過去了，我依然走在那條被落陽照耀的小路上，什麼都沒有改變，只是那條路變的好安靜，我看了看周圍的花，那時我知道，我心中的那粒種子早已開花了，那時被淚水蘊育的花，他在我心中有着不可替代的位置。
這朵花開的是那麼的美麗，近聞他的清香，卻是無盡的思念。
敘事作文：中考9
一路走來，八年的學習生涯了。三尺講臺前的老師，已換了一個又一個了。記憶長河中，印象頗深的唯屬現任的語文老師——李老師了。他形象性的一投足，精湛的一句話，無不使我產生了敬佩之情。
新的學期，迎來了新的老師、同學，這一切讓人感到多麼的陌生。大家形如陌路，寡言少語的。班上很冷清。我開始緬懷曾經的班集體，那裏匯聚着歡聲笑語……如今又要適應新的教學方法，使我開始厭惡這個班級，厭惡新的老師。
可在那段最痛苦的時光中，是您再次帶給我歡樂，給予我力量，那就是您——敬愛的語文老師。
老師其貌不揚，筆挺的鼻子上戴着一副眼鏡，個子不高，給人有種瘦弱的感覺，虎頭虎腦的。
每逢他上課，教室裏空總是盪漾着歡聲笑語，人的身心也放鬆起來，老師經常會做出一些讓人意想不到的舉動，有時說了幾句很經典的話語，就會很得意地把嘴撅起，做出很自豪的神情，大家一鼓掌，老師就更加地狂妄自大得一發不可收拾。有的同學說老師很傻，傻到了讓人“敬佩”。
可傻傻的老師爲何要如此賣力地上好每一節的語文課呢？只是讓我們更好吸收罷了。
在考場上，我們奮筆疾書，老師嚴肅的目光盯着我們；考後，我們看着試卷得意地笑着，老師也會心一笑。我們擁有着累累碩果，是老師孜孜不倦的教誨的成果。
我看到三尺講臺您揮灑自如，深夜窗前燈光依舊，我看到，多少粉塵染白了您的烏髮，多少學生讓您操碎了心。
老師，我敬佩您，敬佩您的無私奉獻，感恩您的偉大付出，每一堂課您總會注入100%的活力與激情。
老師，您似一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過後不怨辛苦，永遠都是那麼的流啊流……
敘事作文：中考10
又到了期中考試的時間了......早上起來，本來好好的，居然又被媽媽吵了：“美術書呢？”“不知道！”“昨天不是說換好書了嗎？”“沒找到，”我真的不知道美術書放哪了，媽媽打開鉛筆盒一看又是勃然大怒!原來鉛筆盒裏就兩支鉛筆，“我說你怎麼天天帶個鉛筆機呢！以後不許帶，”媽媽嘮叨着又連忙給我削了幾支鉛筆，（今天第一節課要期中考試，）我真是敢怒不敢言，哎，我趕緊吃完飯，早早去上學,就 不會再被媽媽嘮叨了。
不就是期中考試嗎？這幾天天天考試，看到媽媽比我還緊張，我真是不知道高興還是難過！晚上卷子發下來了，還好爸爸在家，爸爸耐着性子給我講着卷子，倒是不急不燥的，媽媽躺在牀上睡覺呢，哎，我是更不敢吭聲了，一起帶回家的喜報也沒派上用場，爸爸說：“你看你錯的題，以後記住不要再犯了，”我連忙點頭，我偷偷看看媽媽一眼，媽媽竟然說：“比期末考試進步一分，下次繼續努力吧！”真不知道是氣話，還是？反正聽着挺彆扭的！還好爸爸在家,我趕緊改完錯題，又寫完作業，跟他們一起散步兼鍛鍊身體去了......
期中考試的風波暫時算是過去了，以後我一定會努力努力在努力！因爲媽媽相信我會做的更好的！這是媽媽給我的唯一寄語！我也想媽媽不在爲我的分數而生氣了。
敘事作文：中考11
“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當我火速趕去醫院時，她已經躺在了重症監護中心。淚水一剎那涌出。我帶着爺爺的叮囑，回老家拿換洗的衣服。
還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇着走上了閣樓。走進臥室，記憶裏的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日曆，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日曆的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2月，囡囡今天和父母回家。”“5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點衣服。”“7月，囡囡今天升學考。”“2月，我今天看囡囡的照片了。”“3月，囡囡已經三個月沒回來了。”“2月，囡囡已經很久沒打電話給我了。”我發了瘋似地翻動着所有撕下來的日曆。上面是詳細的日子和我與她之間發生的事，時間到時、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶着老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學業的繁忙，還是成長的疏遠與冷漠？而她，又怎樣把希望寄託在這一張張日曆上，期待着我重新做回小時候那個撒着嬌的囡囡？
我收拾好這一張張的日曆，這一張張載滿了她希望的日曆回到了醫院。望着病牀前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。
牀上的那張臉仍是小時候疼着我、愛着我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心願的最後一張日曆紙，塞進了她的手裏，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數日曆了，快醒醒……
敘事作文：中考12
敘事是一項重要的寫作能力。中考作文講求在極短的篇幅裏寫人敘事，因此，考生必須講究寫人敘事技巧，打造出文章亮點。
一般來說，中考作文應避免平鋪直敘，特別是那種內容不具體的敘事更應該避免。精心選材，把握材料的特點和亮點，巧妙設計，講究敘事與情節的波瀾起伏，是考生寫考場作文一個較好的努力方向。
敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫出事情的波瀾，才能化腐朽爲神奇，將引人入睡的狀況轉變爲引人入勝的境界，讓你筆下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻。考生要想使文章情節“波瀾起伏”，常用的方法有：
一、懸念法
懸念，在古典小說裏稱爲“釦子”或“關子”，即設置疑團，不作解答，藉以激發讀者的閱讀興趣。由於人本有追根問底的天性，而懸念法恰能將這一心理慾望激發出來。所以，懸念法是最容易收到引人入勝效果的方法之一。
二、誤會法
誤會法，是指利用時間、地點、人爲等因素，故意造成人物間的誤解，爲故事情節的發展推波助瀾，豐富情節戲劇性的一種表現技巧。誤會法常常讓本來能按常理髮展的事情節外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節或主題的精彩。
三、鋪墊法
爲了收到較好的表達效果，對要寫的人和事先不直說，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬喚始出來”的感覺。與此同時，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘雲托月，再入妙境，這種表現手法，往往能收到“山外有山”的表達效果。
四、倒敘和插敘法
倒敘法的好處在於：一是可以引發思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣;二是便於讀者調動情感，勾起對往事的回憶，這樣更符合生活的實際。運用插敘，往往能使內容具體，形象豐富，主題深刻，情節曲折。這是使文章起波瀾的重要手法。
敘事作文：中考13
在這個世界上，沒有人能有足夠的情感和精力，在抗拒不可避免的暴風雨中，既不彎下身子，又能夠不被摧折。
南方有一個農民種了幾棵樹，開始它們長得非常快。然而，這年該地區下了一場很大的冰雹。冰雹過後，這些樹每一根細小的樹枝上都結了一層厚厚的冰，可是這些樹枝在重壓之下也不願低下頭。過了幾天，當又一場冰雹來臨的時候，它們終於因承受不了而被壓斷了。
這些樹不像北方的樹那樣聰明。在北方，那裏有一眼望不到邊的常青樹林，它們從來沒有被雪或冰雹壓垮。這些常青樹知道怎麼去順應，怎麼彎下它們的枝條，怎麼適應那些不可避免的情況。
有一位柔道大師這樣教他的學生：“要像楊柳一樣柔順，不要像松樹一樣挺拔。”
在生活中又何嘗不是這樣呢?俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒。”有時候，我們要學會去承受挫折，而不是不顧一切地去反抗，弄得遍體鱗傷。
失敗和挫折是暫時的，只要你勇於微笑;誤解和仇恨是暫時的，只要你靜觀待之;煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不懼風浪，才能不失航向。芸芸衆生，人生無常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽光總在風雨後。潮漲潮落，雲捲雲舒，閒庭信步，高掛前進的風帆，到中流擊水，前方就是成功的彼岸。
既然這一切都是暫時的，我們爲什麼不一笑而過，忍一時的挫折或打擊，待從頭再來呢?
我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否認陽光與風雨同在，更不能否認成功與失敗並存。暫時的彎腰不代表永遠的屈服，只有忍得一時之氣，才能保存實力，獲得更大的發展。
命運全在搏擊，奮鬥就是希望。而失敗只有一種，那就是放棄努力。
敘事作文：中考14
“伴着盛開的花蝴蝶才能飛舞,帶着希望夢想才能飛向高處,迎着溫暖的風我們不再無助。”成爲舞蹈的佼佼者是我和佳共同的目標,也是我們前進的動力,我們在爭取,我們在努力,不論在哪裏跌倒,就在那裏爬起。
每天的清晨,小鳥爲我們伴奏,花朵上的蝴蝶伴我們飛舞,那個春天,我們開啓了努力的大門,汗水,付出。每一次次練習時,哪怕跌倒了無數次,我都會再振作爬起,因爲心中的念頭:不能放棄,我必須超越自己。腰痠了,背疼了,手要斷了,我在堅持,佳也在堅持。現在,腦海裏還能浮現那原地踮腳打轉時的情景,還能清楚地感受那一次次壓腿時腰部腿部疼痛的感覺,還能清晰地分辨那個雨天伴我們練習的是淚是雨。
在9個月的奮鬥下,我們迎來了那次比賽。當樂聲響起時,我們已是融入歌聲,在舞臺上翩翩起舞,仍是那首歌,那首《最勇敢的幸福》。一個個的動作,我們已經能十分熟練地把動作展現出來。在評委老師喊“停”,4個老師中3個舉起了“90”分的牌子時,歌聲還沒有停止。不能哭我們要挑戰未知旅途,
不怕輸我們有笑聲交織着淚水,最勇敢的幸福!”我記得我們是淚流滿面但還保持着該有的臉部微笑,我的老師爲我們豎起了大拇指,在最後一秒,我們才停止了舞步,評委老師都站起來,掌聲響起來,而且我完全可以用“雷鳴般的”來形容它。原來,成功的我們是那麼的開心,幸福就是這麼簡單。那一次,我真的很快樂。
因爲我們努力奮鬥,冬季變換成了溫暖的春天,那一刻不讓我們失望,因爲我們不曾有過任何一秒的絕望,因爲每一個的動作裏都是我們內心最大的盼望,感謝上帝,在最後的一刻讓我快樂。
那一次,我很快樂,因爲,我看到了天地間的蝴蝶擁我飛舞,勝利的歌聲在響起!
敘事作文：中考15
昨天，學校組織了中段考試，同學們都以自己的實力認真面對質檢，努力考好每一門功課。
前幾天老師組織我們進行了綜合複習，要求我們認真備考。在考試前一天晚上，我先複習英語，因爲英語是我最放心不下的，所以我就把1至4單元的所有該複習的內容複習了一遍，並讓爺爺做聽衆，爺爺聽後認爲我的閱讀能力還可以，鼓勵我攻下英語這個難關。然後，我就打開語文書，開始複習語文，這時我就讓媽媽來監督我，讓她來聽我讀書，到了需要背的文段時，我就背給媽媽聽，我一下子就背出來了，媽媽也直誇我很不錯。
中段考試用了一天時間，上午先考語文和英語，下午考數學。總的有如下特點：一是學校領導重視，題目由學校統一，監考老師由學校統一，考試時間也統一，所以我們的心情都有些緊張；二是各科的試題基礎知識佔的分比較大，題目有一定的深度和難度；三是考察我們應變能力的題目佔有一定份量，而且有些是平時沒有練習過的內容，比如作文題目有三個方面的內容，可聯繫起來寫，也可以任選其中一個內容，對我的確是一次嚴峻考驗，經過反覆考慮我決定寫一個方面的內容，寫了“拒絕電腦的誘惑”，我自己感覺還可以，但能否得高分就只能看老師的心情了！
這次的期中質檢非常重要，不但要檢驗我們上半學期所學的知識掌握情況，而且要發現學習上的存在問題，找出差距，分析原因。中段考試是一次對自已實力的最具體最直接的檢驗，是學習前進路上的加油站。無論檢驗結果如何，無論得分高低，我都將認真總結經驗，注意吸取教訓，加倍努力讀書，急起直追，認真掌握好基礎知識，爭取各科成績全面發展，做一個品學兼優的好學生！
