有關中考優秀作文集錦5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的中考優秀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考優秀作文 篇1

老師說成長是一生的歷程，而長大是某個特定的情景下對生命的頓悟。在我，當我讀懂隱約在那些文字背後的心情的時候，我覺得我長大了。

11歲的我上初二了，無論我做了什麼應該被批評的事，別人總會說，她還小，長大就好了。

而我媽媽總嘆息：不知道她什麼時候才能長大！

我不知道我的長大到底意味着什麼，但從她說這句話的頻率，我斷定，我能快點長大應該是她目前最大的心願。

媽媽是我這學期成爲我的語文老師的，她是一個很優秀的老師，我的同學近乎崇拜她。可是我不是媽媽滿意的學生，她老說她教過許多學生，都很優秀，要是我能像他們那樣就好了。媽媽的做法傷害了我的自尊，雖然我不敢公開的牴觸她，但我並像我的同學們那樣敬重她。她打了我，我嘴裏不反抗，可我心裏是不服氣的。

直到那一夜，我偶然間看到了媽媽寫的一篇日誌。我看過之後幾乎就可以背下的一篇日誌：

親愛的孩子，請允許我說聲對不起

看着女兒在臺上主持元旦文藝演出，心裏感慨萬千。11歲的她已經是第三次支持學校的大型演出了。其實她是一個不錯的孩子。善良，有孝心，獨立，各方面的能力也不錯。可是面對她，無論她做得如何，我幾乎都可以找到批評的理由。三歲起她就自己照顧自己了，我們都沒有時間去指導她如何的培養良好的習慣，可我們老是責怪她這個習慣不好，那個習慣差，還總是把她和別人比。原本是我們疏於教育，可我們卻總是不知道反省，反而責怪她，想起來真是內疚！

我在想，真的是沒有不對的孩子，只有不對的父母，孩子的不好是我們疏於教育的結果。爲人父母，我們不能以愛爲幌子，我們真愛孩子，就應該要注意愛表達的方式，一切都應有利於孩子的.健康成長。

新的一年即將來臨，我特寫下這篇日誌，希望時時提醒自己，也向我深愛的女兒說聲對不起。

我哭了，我第一次很傷心。想起媽媽爲我做的一切，鮮美的鯽魚湯，昂貴的《哈利波特》VCD全集，枕頭上媽媽編寫的《枕着書香入眠》……媽媽真的很愛我，就是她打了我，她別過身自己也會掉淚的。可惜我從來都不曾用心去體會，應該我說還不懂得用心去體會。

我知道我不會一下子變成媽媽希望的那樣，但是長這麼大，我是第一次那麼清楚地知道我該怎麼做，我想我是長大了，至少距離長大不遠了。

原來長大並不是由年齡或者時間來決定的，當我們學着用心去接收那些從最愛我們的人那裏發出的愛的信號的時候，長大，原來真的只需要瞬間就可以完成！

中考優秀作文 篇2

驚悉街亭失守，閣下追思先主遺言，思過責己，且自貶三級，竊以爲不智也。先生既爲“中華智星”，又有“鬼神不測之機”，應善爲自謀，如何能陷自己於不義，自毀前程呢？小子雖不才，也願爲先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過。兩軍相接之初，先生運籌帷幄，調兵遣將，且一一授以戰術要訣，可謂勞心盡力，周詳之至。然馬謖違先生節度，舉動失宜，最終失了街亭。先生完全可以“捨車保帥”，將干係推得一乾二淨，何苦大包大攬呢？自古“刑不上大夫”，先生貴爲一國丞相、三軍統帥，即使擔當“領導責任”，亦不過檢討反省、做做樣子而已。而先生竟自貶三級，亦太過耳。

其二，失掉街亭有過，保全軍民有功。街亭既遇險，先生並未驚惶失措，而是指揮若定，設疑兵擾敵，設伏兵斷後，令修劍閣，以備歸路，使蜀兵盡回漢中，且智收姜維，撥天水、南安、安定三郡吏民入蜀，糧草輜重並無一失，保存了出祁山、定中原的實力。更不用說於空城之上，焚香操琴，以一人之力拒十五萬魏兵。如此看來，先生非但無過，而且有“驚天地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辯證法，看不到北伐的大好形勢，只盯着“陰暗面”，“鑽牛角尖”。先生雖謂孔明，何其不明也！

其三、可虛美，可隱惡。街亭之失，往好處想，可以說爲六出祁山、九伐中原積累了經驗（哪怕是負面的）。按時下的說法，只當交了“學費”。先生一出空城計，軍民看得真切。可以差一干“筆桿子”寫成《三尺瑤琴退雄兵》的長篇報告文學，在《蜀國日報》頭版頭條刊發。白帝城託孤時，先主曾囑咐馬謖其人，不可重用。這段歷史委實對先生不利。但除了先生之外，直到如今還在搞什麼“失街亭，誰之過”的討論。有人更是把矛頭指向先生，說什麼“知人不明，用人不善”，嚴重影響了領導的威信。以後的工作如何開展？真是“成也宣傳，敗也宣傳”吶！先生深諳行軍用兵之理，於爲言之道則一竅不通。長此以往，怎能不落得個“出師未捷身先死”的結局？

故爲先生謀劃，望先生三思。

中考優秀作文 篇3

辦公室裏的梔子花開了，恰巧，它就開在了高考，中考，學業考的這些時日裏，一朵，一朵，朵朵開放了！

最先發現它打苞的人並不是我，因爲科早就發現了指頭的嫩綠像花苞，爲此我還和他爭論了一番，我認爲那不是花苞，而是開春剛長出的嫩芽，可是隨着時間的推移，那嫩綠就明顯的不像嫩芽而似含苞了，不但包內有鼓鼓囊囊而且還成淺顏色了，又過了一個月，那花苞就明顯了，我們更加澆水不短了，這時候，平日裏不太侍弄花的人，也在倒水桶的時候順便將桶底的水澆到了那花盆裏，來表示對它的關注，我們這些早就盼着它開花的人就更不用說了，每天開門之後，忙完了急需的事情，靜下來的時候，觀察它，也成了習慣。

一個星期五的下午，我們幾個人聚在它的身邊，仔細端詳着它的樣子，我們預感到就要開了，因爲那花托出有一處翹起來一絲，我們斷定明後天就開了，可是週六週日我們不在呀！

一個星期天下來，我們大都忙於家中的事務，竟然將它忘的一點影像都沒有了，週一匆忙的上班，手頭一系列的工作把我們忙的不亦樂乎，什麼水來了往樓下送桶了，什麼清點在班裏的學生人數了，什麼微信羣裏領導發佈的信息了，什麼同事星期天的新聞了，自己交的學生作業有沒有完成了，所有者一切都將我們忙的腳不沾地，等我們忙完了坐下來想喝水的時候，我動手燒水的時候，順便一看，原來那朵梔子花開了！

花開了！ 我驚異地叫了一聲的！

明慧急忙湊過去嗅一嗅它的花香，我問，是什麼樣的氣味？她說是一絲清香，我疑惑了，等他起來的時候，我就湊近了它，一吻，那可不是清香，那是濃濃的香味呀，有種綿綿的暖暖的感覺，我說，是濃香！我們高興地不得了。因它欣喜，因它話也多了起來，我們談論着即將開放的其它枝頭的花苞。

當時我們並沒有記住那天是幾號，現在仔細推斷，那天應該是6月4號，其實含苞欲放的那天正是六一兒童節的那天！

我不由得想到，這梔子花難道它通人性，它懂得我們喜歡孩子的心情，就在我們參加了孩子們的節日時也來獻瑞？它要把最美好的東西奉獻給我們這些愛孩子的人？

今天是我們初三學生中考的歸來的日子，大規模的花都開放了，預示着我們學校今年初三學生升學的聲譽會響遍社會呢！因爲辦公室裏洋溢着濃濃的香氣，清晨一到辦公室裏，那積攢了一夜香氣是沁人心脾的，我們置身其中，沐浴在花香之中，穿行於學生之間，將這花香也帶給了可愛的孩子們，帶給了整個校園！

這花兒還真是通人性呀 ，那麼多的枝頭花苞競相開放，它竟然只留了一枝含笑不開，那是在告訴我們，你們八年級是學校的唯一，我和你們明天的會考一起開放，到那時你們的級部會分外香！是嗎？我等待着驗證了！

梔子花開在中考，香氣濃郁滿樓道，莘莘學子勤複習，學業水平一定好！

中考優秀作文 篇4

我們是嬌嫩的芽，在您的培育下，長大。我們是花苞，在您的照顧下，開花。您是辛勤的園丁，在您的照顧下，我們將要長大開花。——題記情景一預備鈴已經響了，教室中依然喧鬧，同學們有的在一起聊天，教師的空中時不時有紙飛機飛過，教室的後面被放上了桌子，一些男生在舉行掰掌擂臺賽，周圍有一些同學圍觀，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”教室立即安靜下來，同學們也都回到座位上，拿起書開始預習，準備上課。一句“老師來了”，體現出您的威嚴，我們對您的尊重。情景二平凡的學校，平凡的教室，平凡的我們，不平凡的是您沒來，備課老師通知我們您生病的消息，下課後同學們議論紛紛，“下午放學後，我們去看老師吧。”“我們爲老師採些花吧。”我們爲老師攜手慰問詩吧。”“我們去買些水果吧，老師喜歡吃櫻桃。”一聲“老師來了！”打斷了同學們的談話。一會兒老師走了進來，同學們圍在老師身邊，問寒問暖。我看見老師蒼白的臉上露出一絲微笑。一句“老師來了”，體現出您的敬業，我們對您的關心。情景三不知不覺，我們迎來了中考，走進熟悉的校園，我們的感覺卻很不一樣，“老師來了！”我們看着您微笑着走向我們，將手放在我們的肩上，鼓勵我們，爲我們加油打氣。我們看着您，眼眶中充滿淚水，有感動，有別離的難過。一句“老師來了”，體現了我們的師生情。

中考優秀作文 篇5

技巧一：擬好搶眼的標題

鄭板橋在總結自己的創作經驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”文章的標題如同一個人的眼睛，應該有着傳神的魅力，畫龍點睛的功效。並且，考場閱卷，閱卷老師也往往憑着標題判斷你的作文是否跑題，因此在文章擬題上下一番功夫，好好包裝一下，顯得尤爲必要。

好的標題既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點，方法很多。你可以運用製造懸念法、點化詩文歌詞法、借用修辭格等等。但無論哪種方法，都必須有來自平時生活學習的積累，積累多了考場上纔會產生靈感。因此，備考階段應注意多閱讀報刊，多看電視新聞，有意識的積累一些鮮活的標題，供自己借鑑。

技巧二：設立運思標誌

考場作文在結構上應巧妙安排，通盤考慮，給閱卷者以思路明晰，結構勻稱，行文嚴謹，文氣貫通的感受，避免信馬由繮，拖泥帶水，讓閱卷老師理不清行文思路，抓不出要點，從而產生厭煩的感覺。這就要求考生注意運用特色標誌顯示自己的運思。設立行文標誌的方法也很多，你可以運用題記、後記，佔領奪目的“要路津”;也可以分立小標題，形成絲絲入扣的遞進式片斷組合;也可以開頭百字內快捷的點明題旨，中間各自然段用開頭句或結尾句點明要義，結尾段收束全文，再次凸現主旨。無論運用那種方法，便於閱卷老師快速把握思路，讀懂內容，那纔是我們的最終目的。

技巧三：注意扣題點睛

考場作文閱卷，時間短，任務重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細看。適應這種閱卷特點，考生應特別注意扣題點睛。在寫議論文或抒情散文時，考生應該注意有意識的在文章內容流轉交匯之處，不失時機的點明題旨，回扣題意，這樣纔會大大加深閱卷者對此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫作記敘文或小說、戲劇等文學作品時，儘管作品的主旨能夠暗合題意，但爲保險起見，也應該有意識的用明朗的“點睛”之筆來昇華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來寫的，避免因含蓄而導致誤判。

技巧四：力爭書寫端正清楚

文面清晰整潔，書寫美觀大方，字數達到規定要求，能夠讓閱卷老師形成好的第一印象。閱卷老師會認爲這樣的考生基本功紮實，不會有什麼差錯，即使有，也是偶然的。如果閱卷老師帶着這樣的想法去看你的作文，你還用擔心什麼呢?因此即使你的書寫水平有限，不能達到美觀大方的較高要求，也應該做到端正清楚這個最基本的要求。