關於中考作文彙總九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的中考作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

這位姑娘的願望證實了我說的話，也證實了我到南疆確實是在生活，看我從生活中淘到了什麼！所以我掃了一眼李斌。

小姑娘一路上給我指點着窗外的風物，還教我疊千紙鶴、疊星星，我簡直樂壞了。

“你叫什麼名字？”

“祖爾古麗。”

她撕一張疊千紙鶴的彩紙，認真的寫了出來，“古麗是花的意思，祖爾古麗的漢語就是多花的意思。”

“噢，很多花兒，好美！”

“你的家就在鄉上嗎？可以帶我們看看博斯坦嗎？”

小姑娘解釋了半天，我聽不大明白，好像是說她哥哥騎摩托車來接她，她們家不在鄉上。

“你們家不在鄉上，在村裏嗎？村莊，村莊你知道嗎？”

她連連點頭：“知道，知道。”

“你哥哥來接你嗎？”

她好像沒有聽明白，但是點了頭：“我們家有七個孩子。”

“七個！”

“是的，有哥哥有姐姐。”

“你多大了？”

“十八歲。”

“你是你們家最小的嗎？”

“是的。”

“那你們家最大的孩子多大了？”

“我哥哥嗎？二十七歲。”

“就你一個人上學嗎？”

“不是，我的一個哥哥去年從醫科大學畢業了，一個姐姐在博斯坦小學當老師，我在上高中。”

“哦，你們家這挺好的。”

“我爸爸媽媽也很支持我上課，——全家都很支持我。”

我想到了我的那些學生，她們才初三，父母也不太理解她們的想法，她們的命運遠不像祖爾古麗這樣幾乎已經明朗，“你真是太幸福了！”

“是的。”

“你去過醫科大學嗎？……見過醫科大學的照片嗎？”

姑娘搖搖頭。

“那沒什麼，反正明年你就可以見到真正的醫科大學啦！”

女孩聽懂了我的祝福，用力點點頭：“嗯！”兩眼放出自信的光芒。

“前面就是博斯坦鄉了”，祖爾古麗指着窗外叫道：“這是草原，夏天非常美麗！”

“確實是這樣！”

車子路過最後一個小村莊的時候，祖爾古麗告訴我：“這裏20xx年發生了7·5級地震，一個村莊的房子都塌了，努爾·白克力都來了，這是國家在這裏給他們蓋的房子。”

“08年？7·5級地震！”

“是的。”

“這些都是抗震房是吧！”

“是的。”

“你覺得政府怎麼樣？”

“很好。”

“你覺得努爾·白克力怎麼樣？”我小心翼翼的問。

“我嗎？我覺得他很好。

我正視她，覺得她是真誠的。

“你知道自治區書記是誰嗎？”

“書記？是——”，我看她很用力，就用脣語說出了張春賢的名字。

姑娘臉紅了：“不知道，——我知道上一任是誰？”

“是誰呢？”

她又想了想，撲哧一笑：“忘了”，然後拍拍前面的一位中年人，用維語問他，那人大聲說：“@##￥嗎？張曉峯。”女孩飛快的轉頭跟我們說：“張曉峯！”

這回輪到我們面面相覷了。

到了博斯坦，祖爾古麗下了車，把行李放到旁邊一家商店裏，就出來陪我們找飯館吃飯，在飯館裏我們碰到了劉志。吃晚飯，我跟他說：“我們要去學校了，你哥哥還沒來嗎？”她一臉茫然，謝佳慧說：“剛纔那個商店是她媽媽的店，她媽媽在鄉上開了個商店，是不是？”祖爾古麗點點頭，我說：“那你陪我們去逛逛你們學校吧。”逛完了學校，她就跟我們夥兮了。下午去逛街看麻扎，幾次在店門口碰到她，親切的跟我們招手。她是我們旅途中的一個好夥伴，我要儘量真實的記下她。

但到了飯館吃飯時，主角就已經是劉志了。

進到飯店裏，我問波拉提這裏只有羊肉嗎？有麼有牛肉和雞肉，坐在門口那位六十來歲的健碩婆婆嗓門真大：“你說的是牛肉嗎？沒有，這裏不是烏魯木齊，沒有牛肉。”漢語帶着濃重的甘肅腔，一座皆驚：“漢語如此了得，這下可方便了。”

我問這裏只有羊肉嗎？

“有雞肉”

“我要雞肉拌麪”

“我也要”

“我也要”

“四份雞肉拌麪，三分過油肉拌麪”

我們七個坐下，婆婆問：“你們是從烏魯木齊來的嗎？”

“是的，但這次是從和田來的，我們是支教老師。”

“到這麼遠的地方幹什麼呢？”

“旅遊”

“旅遊？”婆婆眉開眼笑，好像奶奶在責怪孫子幹傻事一樣，她的面孔極具威嚴，慈愛乍露，真讓我們感到溫暖。

“這裏有什麼好看的？”

“我們是來爬崑崙山的，到了才知道離崑崙山還有一百多裏。”

“就你們幾個嗎？”

“這個是我們在車上認識的學生，你們鄉上的，現在是我們的導遊，就我們六個，——我們在這裏有同學。”

波拉提叫起來，又聽到身後那刻意的山東腔：“呦！呦！這是誰呀！”——劉志來了！他正好到飯店開的商店裏買菸。

我們招呼他坐下，“到了怎麼不給我打電話呀！”

波拉提說“我們正準備吃晚飯就過去呢，這是我們的導遊，你們學校就在旁邊嘛！”我給他介紹了祖爾古麗。見我們相談甚歡，婆婆大聲問劉志：“你的朋友來了，你不請他們跳舞嗎？”劉志沒聽清，啊了一聲，連聲說：“跳！跳！”。婆婆顯然漢語很好，便自敘家世起來，她二十七年前來到策勒，就她一個人，拖幾個孩子，那時候真苦得不行，現在終於熬出頭了，這家店是大女兒的，她從策勒來看大女兒，已經住了兩三個月了，我們聽完她講的真的很同情她很欽佩她。老人心地很好，說她在這裏蓋了房子，裝修得很好，本來送給女兒，結果女兒一家開了這家飯店，平時就住在店裏，在縣上又買了房子，蓋得房子就沒有人住了，如果我們今晚上沒地方住，可以住到她的房子裏，被子電視都有，“聽到沒有，如果你的朋友沒有地方住，可以住我的房子裏，問我鑰匙。”劉志說：“有地方住，有地方住。”謝佳慧說謝謝您，我們今晚要住山上。

“住山上？”婆婆吃了一驚：“怎麼住？”

“我們帶了帳篷。”

婆婆又是一副自家孫子幹傻事兒的神情。

劉志說不要住山上，住山上幹什麼呢，我們學校地方大的很，有住的地方呢。

快吃完飯的時候，劉志把李斌扯到一邊，回來後就付了帳。我們吃了七十多塊錢，劉志付了五十。

兩天裏劉志陪吃陪玩，極其細緻的盡了地主之誼；他懂維語，又有真性情，和門衛、廚房夥計、副校長打成一片，把我們的行程安排的無可挑剔；崑崙山峽谷中趟着冰水接送女生，臨行送水送果子，雖破產而無怨，大大改善了我們特別是女生對他的成見，贏得了我們一致的感謝。回策勒的車上，謝佳慧贊他維語通神，遠邁中語；吳亞楠說她以前不喜歡劉志，劉志很難得到女生的認可，現在覺得他很有責任心；我們和他使勁握手，到開車沒講一句話。我們覺得劉志蹲在車門口啃蘋果抽菸旁若無人的姿勢很帥。劉志給我們講了他懲治壞學生的辦法，對我們爲人師的很有教益，他讓學生一個揪住一個的耳朵繞成一圈，惹得我們大笑，又說很多男老師把屎拉在坑外面，一次教師大會開完，校長說女老師可以走，男老師留下，然後語重心長的說：“往後拉屎要蹲對點兒。”其實這兩天劉志給我的感受絕非簡單的描寫可以了結的，接下來我會盡我所能描繪他，他是那樣經典的一個人物，我無葉芝的敘事能力，也就不能重現王爾德的精彩，但接下來我會努力記下他的。

相對而言，現在記下他還是較容易的，因爲和師大時期相比，他的妙語不加多，對於他這樣妙語連珠的人，全景式記述幾乎不可能，因爲那樣一來，你簡直是在寫一篇天下最用心的諷刺小說或戲劇了；對於沒有那份聰明的人來說，寫那樣的作品簡直在嘔心瀝血，而且不可能完成，我只能用片段記述法，再憑着不可言傳極富戲劇性的想象力連點成線；幸好名人的軼事也能讓我們瞭解一位名人。

中考作文 篇2

1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願。

2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。

4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

7、每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負重、臥薪嚐膽;有項羽剛直不阿自刎於烏江;也有劉邦忍氣吞聲最後成就霸業;有宰相肚裏撐船的鄧小平;也有被人逼着走完二萬五千里長徵路的毛澤東。

8、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

9、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執着;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁與樂觀!

10、美是遊蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮雲，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是迴盪在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白雲，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打溼了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

11、馬克·吐溫說過，“一隻腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”

12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恆的執着和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。

13、信念是巍巍大廈的棟樑，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河牀，沒有它，就只有一片氾濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;

信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，纔有前不見頭後不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，纔有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船纔可以到達成功的彼岸。

如果說生命是一座莊嚴的城堡，

15、如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一隻飛翔的海鳥。那麼，信念就是那穹頂的樑柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

16、青春，是三月爭奇鬥豔的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹;是彈着歡樂的琴絃，是一路坎坷，一路執着地奔向大海的小溪，是挺直了軀幹，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊

17、冰心說道：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

18、悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗;樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裏，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼裏，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裏，我們不難發現樂觀的精神;從平庸的人那裏，我們很容易找到陰鬱的影子。

19、沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

20、“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔;而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語)我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

21、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。

22、人生錯過的總比沒錯過的多，每個人都有無數次的錯過。所以我們不必爲自己的錯過而歉疚而悲哀，應該爲自己的擁有而喜悅。錯過漂亮，你擁有健康：錯過健康，你擁有智慧;錯過智慧，你擁有善良;錯過善良，你擁有財富;錯過財富，你擁有安逸;錯過安逸，你擁有自由;錯過自由，你擁有人格……

23、一位詩人說過：過錯是短暫的遺憾;錯過，是永遠的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無窮，而回憶裏總有一種甜甜的酸酸味道。錯過了藍天的深邃，纔可以有白雲的飄逸;錯過了大海的壯闊，纔可以有小溪的悠然;錯過了原野的芬芳，纔可以有小草的碧綠。

24、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

25、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落餘輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要採擷世間最重的———毅力。

中考作文 篇3

偶像——超越自我的動力源

“噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人的事業也是這樣，他的成就絕不會超過他的目標。”——亞伯拉罕·林肯

他，是我心中的目標；他是我奮鬥的榜樣； 他，是我不懈的追求；他是我心目中耀眼的那顆星星，他就是美國出身最貧寒的總統——亞伯拉罕·林肯！

這位偉大的總統出生在肯塔基洲的一個小鎮，父親是一名獵人，母親南希是一名家庭主婦。父親給予了他身強力壯的健康身體，母親則使他謹慎、細心。林肯搬家沒多久，就遭到了人生中第一個巨大的變故，他的母親染上了重病，不幸離世了。這個噩耗使原本溫暖的家庭喪失了一名成員，在父親外出打獵時，小林肯只能和姐姐相依爲命。一年後，父親又娶了一個妻子，這個人就是林肯的繼母，這個人十分和善、友好，林肯一家這段被他自己後來稱爲“最難熬的時光”終於過去了。林肯的繼母像親生母親一般照顧他們一家人。林肯後來回憶說：“我只有一個母親，我的生母給了我鎮靜的性格，我的繼母給了我家的溫暖，她們對我來說都是一樣的。”

這就是林肯幼時童年生活，比起他來，我們不知要好多少倍！有豐盛的食物，有漂亮的衣服，有溫暖的家庭和愛護我們的父母……可是我們中的一些人卻身在福中不知福，寶貴的親情他們不屑一顧，卻在追求一些沒有用的事情，比如沉迷於網吧等。在和林肯對比後，我發現我是多麼的幸福！我一定要珍惜這來之不易的美好生活，樹立堅定的人生目標，併爲之不懈奮鬥，自尊自立，自強不息！

亞伯拉罕·林肯的事蹟激勵着我，也在時刻催促我奮發向上，但我不能堅持到底，這時，他又給了我動力。林肯一生飽經磨難，失敗和挫折早已成爲家常便飯，他告訴我：還有什麼困難不能戰勝呢？於是，我又一次戰勝了自我，超越了自我。這就是我和林肯，一個人有缺點沒關係，遭受挫折也無妨。這就是我從他身上學到的：堅強不息！

“如果你還沒有決定，就勇敢地前進吧！” 亞伯拉罕·林肯

中考作文 篇4

【得分點關鍵詞】切題

【得分點要訣】審清題目，切合題意

1.切合題意，你的文章纔是合格的，纔有可能躋身優秀之列。

中考評卷，依照扣題的程度將文章分爲四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分數。

2.得分點策略

一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語並以此作爲寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的範圍內。比如，以”“感恩”爲話題作文，有同學擬題爲“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓後面的構思選材等工作自然地圍繞題目展開。

二是起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成爲匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留着一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中;可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”爲主題的畫展爲內容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖爲小標題，着力描述了各圖的內容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要扣回題目，這一點至關重要。比如，中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂爲伴的生活之後，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲着，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

3.失分會診

一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準;或者對題目的感情色彩把握不當;或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“藉口——弱者的託辭”，一些同學大談有時候藉口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“藉口——弱者的託辭”這個話題變成了話題“藉口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪裏就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的”，有篇作文填題目爲“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚，結構清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外”，中間提出：“那麼窗內又是怎樣的呢?”然後過渡到寫“窗內”。整篇文章的重點就是寫“窗內”。很明顯，由於作者寫作的隨意性，導致文章偏離了題意。結果，文章被評爲三類下。

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，而無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，中考作文“開端”一題，導語中有“請結合自己的親身經歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經歷，又沒有用你自己的生活經歷作爲事例，也沒有寫出你個人的見解，那麼，你就離了題。

4.提升要訣

第一，認真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規劃。在動筆之前，先要將文章的構思想清楚，表達什麼樣的主題，選取哪些材料，材料呈現的先後順序及詳略處理，開頭、結尾怎樣寫等等，儘量想細一些。然後擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。

第三，及時補救。寫一段話後，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫作思路。如果發現了離題的內容，要迅速截住上面的話，並轉到中心話題上來。

中考作文 篇5

如果大家希望自己的考場作文能在第一時間吸引閱卷老師的眼球，生動的語言和新鮮的表達不失爲一種捷徑！下面，筆者就作文語言提升的技法點撥和寫作訓練，擷取考場作文實例進行深入細緻的剖析，以期提高大家的語言運用能力。

一、避免空談，追求具體

不少同學在寫記敘文時，往往只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟。如果我們在文章中加入適當的描寫，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。按內容可將描寫分爲：人物描寫、景物描寫和場面描寫，其中人物描寫最多，其又可分爲語言描寫、行動描寫、神態描寫、肖像描寫等等；按寫作手法則可分爲：白描、細節描寫；按寫作角度則可分爲：正面描寫、側面描寫。運用好這些描寫方法，就一定會變空談爲具體，化單薄爲豐滿。

【失誤段】考卷發下來了，我的語文得了90分，我非常高興。可有幾個同學卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學好。

【失誤點】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環境渲染，因而無法展現生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。

【升格段】成績公佈了。哈哈！90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學走過來，我正微笑着準備迎接他們的祝賀，哪知鑽進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來的分數也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這隻麻雀一定要變成金鳳凰!

二、摒除冗繁，打造精美

短小精美的段落猶如一杯醇釀，飲之滿口溢香。在作文當中我們完全可以用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細節揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻，達到以少勝多的效果。在作文中，並不是語言越冗繁就越能達到寫作目的，我們完全可以嘗試使用一些雅詞，可以錘鍊一些精當的對偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以營造細膩的描寫句、生動的說明句、精闢的'議論句、濃郁的抒情句等，這樣的語言怎能不給人以美的享受。

【失誤段】汽車駛在上學的路上，我心裏很不是滋味，真的捨不得離開家裏，可我不得不走，看着媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都準備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學校後要聽老師的話，該吃什麼就吃什麼，別捨不得花錢。她還說，有空她會來看我的。

【失誤點】此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺，效果當然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調重彈的細節，用含蓄而又抒情的語言去展現人物的內心，就會給人以想象和回味的空間，達到意猶未盡的效果。

【升格段】駿馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動，也有一絲迫不及待。可當汽車行駛得越來越快，家越來越遠時，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽老師的話……”

三、遠離平庸，幻化神奇

寫文章如果信筆塗鴉，不嘗試語言的創新，其後果是不言而喻的，寫出來的文章當然只能是平庸之作。其實有不少的句子只要稍加修理，就可以化腐朽爲神奇，成就詩意盎然的效果。我們可運用具有時代特色的新潮詞彙，可運用超常搭配的特別句式，可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用，還可將詞性錯位，將虛實錯位，將感官錯位，將成分錯位等等，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。

【失誤段】數學課上，老師在上面不厭其煩地講着數學題目，我們學得實在是太枯燥。好多同學都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因爲明天就是“十一”黃金週了。

【失誤點】這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內容用平庸的語言表達出來能有什麼吸引力呢？如果用另外一種新穎的語言來表達，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內容平淡無奇的作文“點石成金”。

【升格段】“X+Y＝Z。”數學老師在講臺上講得唾沫橫飛、口乾舌燥。倒黴!又是讓人死掉幾個腦細胞的數學課!“哼!什麼‘X+Y＝Z’，還不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝數學’!”同學們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認真地開起了小差。明天就是“黃金週”了，大家早就盤算起自己的“假日總動員”了!

四、拒絕呆板，崇尚鮮活

語言呆板是很多同學的通病。要使語言鮮活，必須讓思維展開，讓筆法靈活。若要語言鮮活，幽默必不可少，它是一種機智，往往能使人在輕鬆活潑中得到審美的愉悅；若要語言鮮活，調侃必不可少，它是輕鬆的逗趣，談笑間體現一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動。

【失誤段】老師說文言文要過三關：背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過關，下次不行!”

【失誤點】這是一段很真實的素材，只是缺少細枝末節，使原本應該很出彩的情節變得十分呆板，毫無生活的激情和活力，無法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會如過眼雲煙，註定得不到高分。

【升格段】過三關？那好，請看我“巧過背誦關”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（前幾句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚公長息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”（中間幾句節奏要快，滾瓜爛熟！）“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子……”（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（聲音已經低到極限，連我自己也不知道是背書還是念經。）“行啦行啦!這次算你過關，下次可不行!”老師終於掛起了“免戰牌”。

對照自己的語言，看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現過。如果有，就在平時的作文學習和訓練中有針對性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語言，它就能爲你的考場作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩！

中考作文 篇6

網上有句著名的話：早起的小鳥有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃。據聞，這是"童話大王"鄭淵潔上小課時寫在作文中的話。早起的小鳥有蟲吃，道出了一種積極努力向前的人的生活舉止神情;早起的蟲子被鳥吃，則道出了人的生活中一種沒有辦法迴避的不公平正的事情的真實情況。最終結局並不都是不樂觀的，並不是全部"早起的蟲子"都會被"小鳥"吃掉，總有一點"早起的蟲子"，能逃跑擺脫"早起的小鳥"的魔爪。他們沒有"被鳥吃"，並不是同爲他們沒有"早起"，也不是由於他們沒有碰到過"早起的小鳥"，而是由於他們已學會了用智慧和"早起的小鳥"兜圈子，學會了在不公平正的背景中，始末不讓步自個兒的尋求。不公平正的存在，絕不是"蟲子"躲避真實人的生活的理由。既是你此生註定是一隻"蟲子"，要想生存得更許多，你只能學會怎麼樣去面臨"不公平正"這杯酒。這杯酒，你只有親身去嚐了，才曉得它到盡頭有若干度數，才曉得你是否有喝掉它的有經驗。那一些"早起的蟲子"之所以沒有被吃掉，就在於他們看待不公平正的舉止神情不同：不是迴避或長嘆，而是積極徵求一種智慧的保存生命形式。當有點"蟲子"把不公平正看做是讓步自個兒尋求的理由時，它其實是變更了自個兒的人的生活舉止神情，讓步了美妙的理想，一步步行向平凡和無爲。

不能不承認，人在某些方面的確有差別，有的同學特長文言瞭解，有的同學特長多而複雜幾何，但這不可以影響我們奔向理想的大路。

以前有一位老人，53歲，政府已嫌他老了，早早送來養育金。他買賣敗績，生活困難紛亂，妻子兒女離婚，非常之苦。不過，他沒有垂下雙手，而是握緊拳，舉起手，用強而有力量的姿態說："我不甘！"而後用一筆退休金辦起了快餐店，而他，就是今天著名於世的肯德基連鎖店的初創人。一個53歲的老人可以這麼有毅力，對於我們這些個少當力壯的年青人來說，我們可以做的更好。

在最終的這一百多天的奮鬥過程中，也許會碰到幢幢艱難，不過你要曉得敗績實際上是我們走向成功的反應劑，它不只是我們生存中的陰雲慘霧，也是磨鍊我們剛強心志的礪石。我們需求直面艱難，在突如果來的敗績前面維持清醒的頭腦，用笑顏遮蓋我們心魄的疤痕，由於只有這麼，你纔有峭壁勒馬，變更你不正確的挑選，從新調試方位，用我們的剛強與毅力和未來再作一次打拼。

中考作文 篇7

請順着我指的地方看，那兒，有愛。

那是一張照片，一張將濃濃的愛定格在那兒的照片——爺爺坐在椅子上，而奶奶就站在旁邊。每當看到這張照片，總有一種說不出的情緒溫暖我的心……

那時還很小，住在奶奶家。奶奶和爺爺已經很老了，基本上一天下來他們都很少說話，但有一點我很不明白，奶奶在東邊的屋子裏織毛衣，爺爺就坐在院子裏的藤椅上曬太陽。可是每隔一段時間，奶奶就會放下手中的活，對門外“老頭子”“老頭子”地叫。如果爺爺應的話，奶奶就會繼續手裏的活，倘若是不應，奶奶便急了，趕緊，到院子裏一探究竟。可一到院子裏，看到爺爺在椅子上睡着了，就眯着眼笑罵道：“死老頭子，叫了也不應。”

如此反覆，天天發生。有時候，覺得無聊就在奶奶叫爺爺的時候，模仿爺爺的聲音，像個曬着太陽的懶貓，又清又長地“唉——”着，自認爲學得很像，可每次都被識破。奶奶嗔怪道：“別搗蛋，玩去。”輕拍我的頭，我便跑開了。我又自個琢黲，還以爲是爺爺奶奶的暗語，可很快又否定了這個想法，便想去問奶奶，可又怕被奶奶一句“你還小，還不懂”給回絕。那時候就一直糾結這個問題，直到要離開奶奶來這讀書的那一天才抱着“豁出去”的心態去問奶奶。“奶奶，爲什麼老喊爺爺，喊完又不說話了，只是爲了爺爺應你嗎？”奶奶粗糙的手輕拍着我的頭答道“活了大半輩子，已經不求什麼了，有他在身邊，就覺得心安了，你長大就明白了，去吧。”

現在明白了，原來，愛是這麼的簡單。那聲聲的呼喚化作暖暖的愛，將心裹着，溫暖……

愛，簡單而雋永。不管過了多久，請記住：那兒，有愛。

中考作文 篇8

一、命題形式穩中有變。

也就是說，xx年全國各省市中考作文試題一般還會以命題作文作爲最主要的一種命題形式。考慮到半命題形式作文試題具有收放兼備，在給考生一定限制的基礎上也給了考生一定的發揮他們豐厚積累的自由空間，有利於考查考生駕馭作文實際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫作能力的考查融爲了一體，是最能考查考生語文綜合素質的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數量估計會在xx年全國各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數量不會極度削減。話題作文和選題作文試題形式或許還會進一步減少它們在全國各省市中考作文試題中所佔的比重，但也一定會有一些執着的命題者繼續以這兩種命題形式爲他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來，xx年全國各省市中考作文試題在命題形式上相對於xx年來說，其變化肯定是比較細微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數量上稍作變化。

二、命題範圍愈加廣泛。

從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，在內容上貼近考生生活實際的試題數量每年均爲最多。這些中考作文試題，它們或關注考生的真情實感，或關注考生的生活體驗，或關注考生的健康成長，或關注考生的學習發展，或關注考生的品德修養，或關注考生的價值取向，或關注考生的人文思想，或關注考生的獨特感受……豐富的作文試題內容，體現了新課標的精神理念，爲考生寫作開闢了廣闊的天地，也爲考生認識世界、認識社會、認識生活、認識自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認識水平和寫作水平上，進行創造性的表述，有助於考生寫出能代表自己最高寫作水平的作文。

另外，我們也不能不看到，近幾年全國各省市的中考作文試題在內容上已經有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更爲廣闊的社會生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然結果。如xx年貴州省貴陽市中考作文試題爲半命題作文“沉醉在 的世界裏”，對於這樣的中考作文試題，考生在寫作時只有將視野投向更爲廣闊的社會生活，纔有可能將我們的作文寫新寫深、寫透寫好。

因此我們說，xx年中考作文命題在內容上涉及的範圍將會越來越廣。備考中我們除過要繼續關注考生的基本生活外，還要特別關注考生們平時不易涉及的社會生活的各個方面，如環境保護、和諧氛圍、文化體育、法律道德、軍事爭端、高科技術等都應該成爲我們關注的方面。只有這樣，當遇到內容涉及範圍更廣的中考作文試題時，考生們才能因“知己知彼”而“百戰不殆”。

三、開放程度有所縮小。

近年來，由於全國各省市中考作文試題總體上過於強調給考生寬鬆的寫作空間而導致了很多問題，而最爲突出的問題在考生寫作上表現爲無原則的套作和抄襲，在評卷者評卷上表現爲要很牽強地用同一標準去評判不同類型的作文。所以，開放程度有所縮小理所當然應該成爲xx年全國各省市中考作文試題的一大趨勢。其實，這一趨勢已經在xx年全國各省市中考作文試題中有了極爲突出的表現。除過有超過一半的省市採用了開放程度最小也最爲傳統的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對中考作文做了一定的限制。如xx年廣東省中考作文試題爲半命題作文“我和＿＿＿一起＿＿＿”，該半命題作文試題就在“要求”中明確限定了考生只能將作文寫成“記敘文”。類似的還有xx年湖北省黃岡市中考作文試題，雖說是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道“沒想到我如此 ”的半命題作文試題限定了只能寫成記敘文，第二道有關“《人生最重要的幾個字》的文章” 的材料作文限定了只能寫成議論文。又如xx年全國絕大多數省市的中考作文試題明確規定考生不能將作文寫成詩歌和戲劇的形式，這也包括一些原來曾經允許考生寫詩歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如xx年陝西省中考作文的“評分說明”中則刪掉了沿用多年的“不以文學作品爲衡量標準”這句話，說明從 xx年開始陝西省中考作文在評卷時也可以用“文學作品”作爲評判作文優劣的標準了，這也是中考作文試題開放程度有所縮小的一種表現。

開放程度有所縮小在一定意義上是命題者對中考作文備考要突出重點的一種積極倡導，也便於評卷者更爲公正、公平、客觀、科學地評判考生的作文。

四、考查思路趨於綜合。

作文是最能體現考生語文綜合素質的試題，這主要是因爲在作文過程中考生要綜合運用到多種語文知識和能力。從這一點看，評卷者對考生作文的評判過程其實也是對考生語文綜合素質的評判過程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個方面語文知識或能力的體現，而是語文綜合素質的體現了。但從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，中考作文試題對考生語文綜合知識和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現了不應有的“多元化”表現。如xx年上海市中考作文試題的總分值爲64分，其中就有4分的專門考查考生漢字書寫能力的分值。又如20xx年陝西省（課改區）中考作文試題的總分值爲50分，其中就有5分是專爲考查考生評價自己的作文能力安排的。而從xx年的中考作文試題中我們發現，包括上海市和陝西省在內的絕大多數省市已一改中考作文試題考查思路上不應有的“多元化”表現，轉而從語文綜合素質的整體思路出發對考生的作文進行評判了，也就是說，作文分值中一般再也沒有專門考查考生某一個方面的語文知識或能力的分值了。所以我們也就敢說，在xx年全國各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個單項語文知識或能力的表現了。

中考作文 篇9

在當今激烈的社會競爭中，中考已經越來越被大家承人爲其一生的轉折點。而要在中考中取得勝利，就必須要千方百計提高自身成績，在諸多辦法中多做練習變成了很普遍的方法。久而久之，“刷題”成了最中心的話題。

那麼，刷題到底有沒有提高成績的作用呢？

首先，“輔助”是很重要的，對於刷題來說，上課認真聽講，回家認真複習，積極汲取知識才能在刷題時遊刃有餘。對於熟悉的問題可以一針見血，對於不太明白的問題不至於腦中一片空白，沒有一點思路。

再次來說，要讓刷題成爲一種積累而不是消遣。如果面對刷題，我們只一味地趴在桌上寫個不停，一直寫到頭昏腦漲，但卻不批不改，那麼只能對的是對的，錯的永遠還是錯的。既浪費了時間，也浪費了精神。到頭來還是竹籃打水---------一場空。而想要充分讓刷題成爲提分的利器，就首先要改變對刷題的態度。只有端正了態度，纔可能讓刷題助你成功，不再是“空腔打靶”。